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    《小兒垂釣》同步練習(xí)2篇

    發(fā)布時間:2017-01-04  編輯:林儀 手機版

      《小兒垂釣》同步練習(xí)【1】

      一、把字和正確的讀音連起來。

      咽             yān

      味             nǎo

      腦             wèi

      麻             chǎo

      吵             sǎo

      掃             má

      二、把下列句子補充完整。

      ________________,偷采白蓮回。

      ________________,也傍桑陰學(xué)種瓜。

      ________________,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

      三、擴詞

      應(yīng) ( )( )( ) 路( )( )( ) 映 ( )( )( )遙( )( )( )

      四、課文再現(xiàn)。

      蓬( )稚( )( )垂綸,

      ( )( )莓臺( )( )( )。

      ( )( )借( )( )招手,

      ( )( )( )( )( )( )。

      五、讀一讀,做一做。

      ( )

      晨光叫醒了風(fēng),風(fēng)叫醒了樹,樹叫醒了小鳥,小鳥叫醒了云朵。云朵變成了雨滴,滴落在大海上,海水變藍(lán)了,洗亮了初升的太陽。

      1 請給這首詩補充一個題目,寫在文前的括號里。

      2 這首詩寫的是什么時候的景色?

      _____________________________________

      《小兒垂釣》同步練習(xí)【2】

      閱讀下面的詩歌,回答問題。

      小兒垂釣

      (唐)胡令能

      蓬頭稚子學(xué)垂綸①,側(cè)坐莓苔②草映身。

      路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人。

      (注)①綸,釣絲,“垂綸”即垂釣。

      ②莓苔:泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物。這里是寫小兒選取了一個僻靜、利于垂釣的地方。

      1、結(jié)合全詩,說說第二句寫小二“側(cè)坐莓苔”有何作用。

      _____________________________________

      _____________________________________

      2、詩中“遙招手”這是誰?為何“遙招手”?

      _____________________________________

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