教學(xué)目的
1. 學(xué)會(huì)本課的生字，正確理解詞語(yǔ)和句子;有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 學(xué)習(xí)有順序的觀察事物的方法，提高學(xué)生的觀察能力，和寫作能力。
3. 通過感受瀑布雄偉壯麗的畫面，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無比熱愛的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，同時(shí)受到美的熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn)
1. 學(xué)習(xí)有順序的觀察事物的方法，提高學(xué)生的觀察能力，和寫作能力。
2. 通過感受瀑布雄偉壯麗的畫面，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無比熱愛的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，同時(shí)受到美的熏陶
4. 有感情地朗讀課文，背誦課文
教學(xué)過程
一、初讀課文
1. 自己輕聲讀課文，還有不認(rèn)識(shí)的字圈出來。
2. 聽老師讀，聽聽讀的是不是和老師一樣，不一樣的，聽老師是怎么讀的。
3. 能讀準(zhǔn)嗎?讀給同桌聽聽，互相幫助。
生讀。獲得同桌幫助的舉手，恭喜你們有收獲了，幫助了同桌的舉手，你們真厲害。
全班正音。
4. 能讀了嗎?這會(huì)不但要讀準(zhǔn)字音，還要讀通順。
齊讀。
評(píng)，不錯(cuò)，從你們的朗讀中我聽出你們有一些體會(huì)。
二、理解詩(shī)文，朗誦課文
1. 學(xué)習(xí)第一小節(jié)
我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在跟隨著作者去觀賞瀑布。
齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想這一小節(jié)講瀑布的什么?
讀后，誰(shuí)來回答(板書 聲音)
看看詩(shī)中怎樣寫瀑布的聲音?自己小聲讀。體會(huì)作者聽到的瀑布聲音是怎樣的?
誰(shuí)來說(板書 像……又像……)
疊疊的浪涌上岸灘聲音是怎樣的呢?播放課件
男生和女生比賽讀。
那陣陣的風(fēng)吹過松林又是怎樣的聲音?(師可啟發(fā)：可以想象這一片林子無邊無際，樹木長(zhǎng)得茂盛，枝壓著枝，葉疊著葉，幾乎遮住天空。這樣的松林，風(fēng)一吹會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?)
引讀：作者遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到瀑布的聲音像……又像……
瀑布的聲音到底是怎樣的，想不想聽?(播放聲音)
聽了瀑布的聲音，說說感受。
2. 學(xué)習(xí)第二小節(jié)
多想看看瀑布啊!所以作者加快腳步。忽然山路一轉(zhuǎn)，望見了什么，生用書中句子回 答。瀑布什么樣?
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M學(xué)習(xí)這一小節(jié)。
聽清楚要求：
A、讀一讀，看有沒有不懂的，作個(gè)問號(hào)，
B、問問同學(xué)。大家想辦法解決，然后匯報(bào)。
(三分鐘后)哪組來說說有什么疑問?又是怎么解決的?
(板書：襯著一道白銀)
(千丈青山襯著一道白銀)
怎么讀這句話?學(xué)生評(píng)，教師做指導(dǎo)性的總結(jié)。
還沒看見時(shí)，聲音轟響，告訴我們瀑布的壯觀，可是當(dāng)它出現(xiàn)在我們眼前時(shí)， 它的美，讓我們震驚，這般景象……
學(xué)生讀第二小節(jié)
3. 學(xué)習(xí)第三小節(jié)
聽了你們的朗讀，我也好象望見高高的青山上，一道瀑布垂掛其間，伴隨著隆隆的響聲，銀光閃閃，多美麗啊!
現(xiàn)在作者和你們一樣懷著激動(dòng)的心情，于是怎樣做?(走近看)要看見瀑布的全身，應(yīng)怎樣看?
看到了什么呢?怎么讀才能讓別人看到你說的瀑布。。
先試著讀。誰(shuí)來選自己最喜歡的語(yǔ)句讀讀。
相機(jī)播課件先看看走近的瀑布是什么樣?
其他同學(xué)評(píng)評(píng)。
(一座珍珠的屏，如煙如霧如塵)
是神奇的瀑布啊!遠(yuǎn)看時(shí)像一道水銀，走近后仰望像……
一陣陣的風(fēng)吹來，又變了另一副摸樣。
(板書：珍珠的屏 煙 霧 塵)
三、總結(jié)全文，升華感情，
1. 你們讀得太好了，把瀑布招喚到了我們的課堂。播放錄象。
2. 伴隨隆隆的瀑布聲，能美美地讀全文嗎?
3. 站在瀑布腳下，你想說點(diǎn)什么?做點(diǎn)什么?
這樣的景色美嗎?美到什么程度?
4. 總結(jié)觀察順序
現(xiàn)在回頭去看看，作者觀察瀑布時(shí)發(fā)生了什么變化?
簡(jiǎn)單一點(diǎn)說也就是按照什么順序
(板書遠(yuǎn)→近)
5. 現(xiàn)在大家能背誦這篇課文嗎，試試。
四、布置作業(yè)
1. 背誦并默寫課文
2. 練習(xí)寫一篇關(guān)于景物的文章