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    四年級語文上冊《南海上的明珠》教案(西師大版)

    發(fā)布時(shí)間:2017-10-14  編輯:梁飛藝 手機(jī)版

      教學(xué)目標(biāo)

      1. 學(xué)會(huì)本課生字,能正確書寫、運(yùn)用。

      2. 有感情地朗讀課文,體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確,積累好詞佳句,背誦自己喜歡的段落。

      3. 借助旁批,了解本文的表達(dá)方法。感受海南島的富饒美麗。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教師:多媒體課件,搜集有關(guān)介紹海南島的文字、圖片資料,錄音:歌曲《請到天涯海角來》。

      學(xué)生:在中國地圖上找到海南島的位置,有條件的學(xué)生可搜集有關(guān)介紹海南島的圖片和資料。

      教材簡析

      “請到天涯海角來,這里四季春常在……”這首優(yōu)美的歌曲激起了多少人對海南島的向往!赌虾I系拿髦椤愤@篇批讀課文,以優(yōu)美的語言介紹了位于我國南海的海南島的美麗和富饒。課文先敘述海南島的美麗富饒,再具體介紹了海南島土地肥沃,物產(chǎn)豐富,一年四季氣候宜人,風(fēng)景優(yōu)美。在介紹風(fēng)景優(yōu)美時(shí),特別介紹了海南島迷人的椰林風(fēng)光,展示了一幅幅精美的畫面。文章層次清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言生動(dòng)、準(zhǔn)確、優(yōu)美,極富感染力,易激起學(xué)生對海南島的向往之情。2~4段分別有一個(gè)總起句,教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句體會(huì)文章的主要內(nèi)容。

      本文教學(xué)的重難點(diǎn)是:抓住課文的重點(diǎn)句感受海南島的富饒美麗。學(xué)習(xí)作者抓住海南島的特點(diǎn)用準(zhǔn)確的詞句進(jìn)行描繪的方法。學(xué)習(xí)課文的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

      建議本課教學(xué)用1~2課時(shí)。

      教學(xué)設(shè)計(jì)參考

      一、激趣引入,初步感受

      1. 欣賞音樂:《請到天涯海角來》。

      2. 揭題:孩子們,歌中介紹的天涯海角就在我們今天要認(rèn)識(shí)的地方——海南島,想去游一游嗎?讓我們一起到南海上的明珠——海南島上去觀光吧!

      3. 師生相互交流搜集的有關(guān)資料,直觀感受海南島的美麗富饒。

      二、通讀課文,了解大意

      1. 學(xué)生自由讀課文,用自己喜歡的符號勾出生字及不理解的詞語,并用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字,理解詞語。

      2. 學(xué)生互相交流認(rèn)字情況。

      3. 學(xué)生分段讀課文,互相評議、正音。

      4. 通讀全文,了解課文大意和各段的意思。

      5. 學(xué)生相互質(zhì)疑、答疑、篩選問題。

      三、精讀課文,入情入境

      1. 整體感知:學(xué)習(xí)第1段。

      (1)自讀第1段,說說讀懂了什么。

      (2)欣賞圖片:感知“萬里碧波”和“富饒美麗”。

      (3)指導(dǎo)朗讀,體會(huì)萬里碧波上的明珠——海南島的富饒美麗。

      2. 圖文賞析:學(xué)習(xí)第2段。

      (1)欣賞“橡膠園”、“椰子園”和“熱帶植物園”等圖片,鼓勵(lì)學(xué)生自由交流欣賞后的體會(huì)。

      (2)欣賞海南島在不同季節(jié)里碩果掛滿枝頭的豐收圖和各種名貴水產(chǎn)圖片。

      圖文結(jié)合,讀第2段,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)海南島的物產(chǎn)豐富。

      (3)再鼓勵(lì)學(xué)生選用喜歡的方式朗讀第2段,讀出自己的感受,進(jìn)一步感受海南島土地肥沃、物產(chǎn)豐富。

      3. 讀悟結(jié)合:學(xué)習(xí)第3、第4段。

      自讀自悟?qū)W習(xí)第3段。

      (1)讀讀、勾勾、悟悟:這個(gè)段主要寫了哪些景物?作者是怎樣描寫這些景物的?

      (2)背一背:找出你最喜歡的句子背一背。

      (3)鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)這個(gè)段的體會(huì),教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,感受作者用詞的準(zhǔn)確。

      (4)誦讀第3段,小結(jié):這個(gè)段從五指山的熱帶雨林、滔滔奔流的萬泉河、美麗壯觀的天涯海角、旅游勝地亞龍灣海灘等幾方面為我們展現(xiàn)了海南島的美景。

      自主學(xué)習(xí)第4段。

      (1)用學(xué)習(xí)上一段的方法讀讀、勾勾、悟悟、背背,自學(xué)第4段。

      (2)分組學(xué)習(xí),討論交流。

      (3)全班討論,教師相機(jī)點(diǎn)撥。

      對文中重點(diǎn)詞句的感悟、體會(huì)等,可借助音像畫面,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確。如教學(xué)句子:“你看海灘上那一片片的椰子林,如同一道道綠色的屏障!

      a. 出示椰子林的畫面,體會(huì)“屏障”;

      b. 讓學(xué)生自己說說將椰子林比喻成“屏障”好在哪里。

      c. 想象情景,指導(dǎo)朗讀。

      找出這個(gè)段中你最喜歡的語句背一背。

      自主學(xué)習(xí)第5段。

      朗讀第5段,領(lǐng)略海南島清晨和傍晚的美景,感受作者對海南風(fēng)光的贊美之情。

      四、總結(jié)全文,主動(dòng)積累

      1. 用自己喜歡的方式讀本文,贊美海南島的美麗富饒。

      2. 選擇喜歡的詞、句、段,讀一讀,背一背,并摘錄下來。

      五、讀寫結(jié)合,拓展延伸

      欣賞家鄉(xiāng)的美景,夸一夸自己的家鄉(xiāng)(先說后寫)。