教學(xué)目標(biāo)：

　　知識技能

　　精讀課文，理解課文內(nèi)容，感受文字的語言美。通過學(xué)文體會小松鼠的可愛。

　　過程與方法

　　通過自主、合作、探究的形式，解決學(xué)習(xí)中的疑問。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　通過對課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，想象文中所描繪的松鼠的可愛

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過對課文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對小動(dòng)物的愛心

　　教 具：

　　多媒體課件

　　教學(xué)方法：

　　自讀、討論、想象相結(jié)合

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　聽寫詞語，有感情地朗讀課文

　　二、自讀課文，整體把握

　　1.課文寫了一件什么事?開頭和結(jié)尾都提到?“那只松鼠”這是為什么?

　　2.“我”為什么要放了那只松鼠?

　　三、學(xué)習(xí)課文第1---3自然段

　　1.指名讀課文，理解：“蹤跡”的意思。

　　2.學(xué)生討論：“我”逮到一只松鼠后是怎樣的心情?

　　學(xué)生理解：“異乎尋�！�

　　3.用“當(dāng)然”說一句話

　　四、學(xué)習(xí)課文第4---7自然段

　　1.學(xué)生分段朗讀課文

　　2.師提出問題，學(xué)生自學(xué)，找出相關(guān)語句。

　　說說從課文哪些地方可以看出松鼠的可愛?

　　那只松鼠被逮后是怎能樣的表現(xiàn)?

　　作者為什么身體有些顫抖?

　　3.學(xué)生自由交流討論，并在全班進(jìn)行匯報(bào)討論

　　4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要求讀出自己的感情，體會作者的心理活動(dòng)。

　　五、學(xué)習(xí)課文8、9自然段

　　1.學(xué)生齊讀課文8、9自然段

　　2.分析理解：“它回家了嗎?它在想我嗎?它是恨我，還是感謝我?”

　　3.說說：“我”心里是怎么想的?