教學(xué)目標(biāo):
知識技能
精讀課文,理解課文內(nèi)容,感受文字的語言美。通過學(xué)文體會小松鼠的可愛。
過程與方法
通過自主、合作、探究的形式,解決學(xué)習(xí)中的疑問。
情感態(tài)度價(jià)值觀
通過對課文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,想象文中所描繪的松鼠的可愛
教學(xué)難點(diǎn):
通過對課文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對小動(dòng)物的愛心
教 具:
多媒體課件
教學(xué)方法:
自讀、討論、想象相結(jié)合
教學(xué)流程:
一、復(fù)習(xí)鞏固
聽寫詞語,有感情地朗讀課文
二、自讀課文,整體把握
1.課文寫了一件什么事?開頭和結(jié)尾都提到?“那只松鼠”這是為什么?
2.“我”為什么要放了那只松鼠?
三、學(xué)習(xí)課文第1---3自然段
1.指名讀課文,理解:“蹤跡”的意思。
2.學(xué)生討論:“我”逮到一只松鼠后是怎樣的心情?
學(xué)生理解:“異乎尋!
3.用“當(dāng)然”說一句話
四、學(xué)習(xí)課文第4---7自然段
1.學(xué)生分段朗讀課文
2.師提出問題,學(xué)生自學(xué),找出相關(guān)語句。
說說從課文哪些地方可以看出松鼠的可愛?
那只松鼠被逮后是怎能樣的表現(xiàn)?
作者為什么身體有些顫抖?
3.學(xué)生自由交流討論,并在全班進(jìn)行匯報(bào)討論
4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要求讀出自己的感情,體會作者的心理活動(dòng)。
五、學(xué)習(xí)課文8、9自然段
1.學(xué)生齊讀課文8、9自然段
2.分析理解:“它回家了嗎?它在想我嗎?它是恨我,還是感謝我?”
3.說說:“我”心里是怎么想的?