教學(xué)目標(biāo)
1、能借助字典來(lái)學(xué)習(xí)課文中的生字，并理解“賦予”、“焦慮”、“衰竭”、“不假思索”等詞語(yǔ)的意思。
2、正確流利地有感情朗讀父親的語(yǔ)言。
3、了解父親為女兒捐腎給予她第二次生命，讓學(xué)生體會(huì)父親對(duì)女兒那偉大的愛。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能借助字典來(lái)學(xué)習(xí)課文中的生字，并理解“賦予”、“焦慮”、“衰竭”、“不假思索”等詞語(yǔ)的意思。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、抓住描寫父親言行的語(yǔ)句，讓學(xué)生體會(huì)父親對(duì)女兒那偉大的愛。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課文。
1、師：母親十月懷胎，賦予了我們寶貴的生命，你們想對(duì)偉大的母親說些什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
2、板書課題。
二、整體感知課文。
1、師：看到這個(gè)課題，你有什么疑問嗎?(學(xué)生質(zhì)疑)
帶著這些問題讓我們走進(jìn)課文，輕聲朗讀課文。
2、交流。
板書：爸爸 賦予
(2)理解“賦予”、“衰竭”的意思。
(賦予：交給;衰竭：由于疾病嚴(yán)重而生理機(jī)能極度減弱;)
(3)了解“腎功能衰竭”這種疾病。
三、研讀課文。
1、默讀課文，思考：父親幾次挽救了我的生命?并完成練習(xí)。
板書：女兒出生才5天 跑一整天找藥
女兒10歲 捐腎給女兒
2、哪一次讓你最感動(dòng)呢?讀一讀相應(yīng)的小節(jié)，劃出讓你感動(dòng)的內(nèi)容。
3、交流體會(huì)父親對(duì)我的愛。
4、感情朗讀。
(1)理解“不假思索”的意思。(用不著想。形容說話做事迅速果斷。)
(2)師：為什么經(jīng)過檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)有3個(gè)人的腎臟適合我，而爸爸還是堅(jiān)持把自己的腎給我呢?
(3)爸爸口中的 “排斥”和我口中的 “排斥”意思一樣嗎?
(4)朗讀爸爸說的話，讀出他的堅(jiān)決。
5、師：是呀!正是爸爸對(duì)我的這份偉大的愛，讓他如此樂于為自己的孩子作出貢獻(xiàn)，也讓他如此堅(jiān)決地作出犧牲。讓我們看看爸爸當(dāng)時(shí)的心聲。
有感情地朗讀，讀出爸爸對(duì)孩子無(wú)私的愛。
6、師：其實(shí)，在我們的生活中有許多人需要得到大家的幫助，幸運(yùn)的是已經(jīng)有越來(lái)越多的人加入到幫助別人的行列當(dāng)中，因?yàn)樗麄冎酪驗(yàn)樽约壕璜I(xiàn)的器官能夠一個(gè)本來(lái)絕望的病人獲得第二次生命，對(duì)這樣一些人，你們想對(duì)他們說些什么呢?
學(xué)生交流。
課后小結(jié)
四、復(fù)習(xí)鞏固。
1、流利地朗讀課文，讀讀課文中的新詞。
2、用“如愿以償”和“不假思索”造句。
課后習(xí)題
五、拓展作業(yè)。
1、作業(yè)。
2、拓展。