語文試題答案
1.D(“臺西出土的羊首匕的裝飾方法借鑒了殷墟婦好墓巾的裝飾方法”錯，從原文第一段“屬于早商文化的臺西類型” “屬于晚商文化的殷墟婦好墓”看，應是殷墟婦好墓巾的裝飾方法借鑒了臺西出土的羊首匕的裝飾方法)
2.B(“商代晚期朱開溝遺址”錯，參見原文“早商時期的朱開溝遺址”)
3.A(因果關系表述不嚴密，“婦好屬于北方民族的女子嫁人商王朝”只是某些學者的猜測，而且前面的原因也不能必然推出后面的結果)
4.B(原文標點：“樸白為小官，天下高其名。蔡京將強致之，俾所厚道意，許以禁從，樸力拒不見，京怒形于色，然終不害也�！�)
5.C(關于左、右地位的表述絕對化，不同時期，左、右的地位有變化)
6.D(“他相繼擔任虔州教授、肇慶府四會令、國子祭酒、秘書監(jiān)等職”錯。國子祭酒，因病沒上任。高宗即位授他秘書監(jiān)，未到就去世了)
7.(1)忌恨(他)的人想排擠他，置他于死地，讓人用聳人聽聞的言語恐嚇他，李樸泰然白若，沒有害怕的神色。(得分點：死、危言、泰然各1分，句意2分)
(2)現(xiàn)在士大夫做學問不求于自己，而只聽王氏的學說，敗壞思想學術，沒有比這更嚴重的。(得分點：諸、莫、賓語前置句式“惟王氏之聽”各1分，句意2分)
參考譯文：
李樸，字先之，虔州興國人�？既〗B圣元年進士，調任西京國子監(jiān)教授，程頤特別器重贊許他。調任虔州教授。因曾經說隆祐太后不該廢處瑤華宮一事，朝廷下詔審問他。忌恨，(他)的人想排擠他，置他于死地，讓人用聳人聽聞的言語恐嚇他，李樸泰然自若，沒有害怕的神色。隨即追回官銜，勒令停職，遇上赦免，排擠他，安排任汀州司戶。
徽宗即位，翰林承旨范純禮自己說待罪四十六天，聽不到皇帝的聲音，對李樸說：“某事難道有利于國家嗎?
某事難道有利于人民嗎?”李樸說：“承旨知道卻不說，沒有你父親的風范�！�
右司諫陳罐推薦李樸，有旨召他答對，李樸首先說：“自熙寧、元豐以來，政體多變。開始出現(xiàn)一二大臣所學不同，后來就各執(zhí)己見，互相排擠攻擊，如果今天政事不當，必定導致不能挽救的局面。”又說：“現(xiàn)在士大夫做學問不求于自己，而只聽王氏的學說，敗壞思想學術，沒有比這更嚴重的。希望下詔不要拘泥于王氏，就會英才輩出了。”蔡京討厭李樸的耿直，其他宰相三次擬定授官，都扣壓不下發(fā)，重新任命他為虔州教授。(蔡京)又讓諫官彈劾李樸是元祐學派，不該任教導儒生的職務，將他罷免任肇慶府四會令。
有奸民說縣東產金寶，破壞田地，發(fā)掘墓地.李樸到后，請求停止這件事。改任承事郎，臨江軍清江縣知縣、廣東路安撫司主管機宜文字。欽宗在東宮時就聽說了他的名字，等到登位后，授任李樸著作郎，半年內共升遷五次直到國子祭酒，因病不能上任。高宗登位，授予秘書監(jiān)，召他速來，未到就去世，享年六十五歲。
李樸從擔任小官開始，天下人尊重他的名望。蔡京想要強行招致他，讓(李樸)知道(蔡京)厚待他的意思，答應讓他做侍從，李樸極力拒絕不見，蔡京內心的憤怒在臉上顯露出來，然而最終沒有加害他。中書侍郎馮熙載想邂逅李樸，李樸笑道：“不能見蔡京，怎能邂逅馮熙載呢?”做官所到之處有聲望。在廣南，阻止帥臣孫埃以空文為皇帝效力，不如調撥常賦資助邊疆。反對漕使鄭良引真臘取安南的計策，消除了邊境的禍患，人們稱贊他的智謀。李樸曾自己寫墓志銘說：“以天下為心，以道學為本體，以時勢為實用，這樣就可以了�！贝蟾攀菍λ降臄⑹�。有《章貢集》二十卷在世上流傳。
8.奠定了詩的情感基調。(2分)詩的第一聯(lián)寫設祭時的場景。年是殘年，臺是荒臺，又是黃昏時分，冷日慘淡，這樣一組合，整個景物便自然地披上了濃厚的衰颯黯淡之氣。(3分)
9.這首哭祭詩，全詩層層展開。詩人對文天祥的哀痛，不因為時間的推移而稍減，在悼念文天祥時，又表現(xiàn)了自己對元政權的痛恨，亡國之哀，凝聚在每個字中。(3分)全詩表達了對文天祥的知己之感、悼念之情以及強烈的愛國之情。(3分)
10.(1)總角之宴 言笑晏晏 (2)談笑有鴻儒 往來無白丁 (3)轉軸撥弦三兩聲 未成曲調先有情
11.(1)答C給3分，答B(yǎng)給2分，答D給1分;答A、E不給分。(D“桃花村前所未有的陣容”不準確，應為“竹菁鄉(xiāng)村前所未有的陣容”;A“這使唐三草內心很難受”于文無據(jù);E“心悅誠服”錯，內心是幸災樂禍)
(2)①以一幅溫馨的鄉(xiāng)村生活場景結尾，給人留下想象的空間，含蓄雋永，余味悠長。②暗示了桃花村的村民過上了美好幸福的生活。(每點3分)
(3)①有骨氣(志氣)。雖然窮，但也不領救濟糧。②幽默風趣。唐三草名字的由來充滿風趣;要當村長時，風趣幽默地說“不是蒸(真)的，莫非是煮的”。③自信，敢于承擔。當村里沒有人愿意當村長時勇敢地承擔，并且自信地投了自己一票。(每點2分)
(4)①在故事情節(jié)上，小說的前半部分側重寫唐三草的個人生活，小說的后半部分側重寫唐三草與社會的關系，增強了小說的廣度和深度;②在人物形象的塑造上，小說的前半部分，唐三草失意落魄，小說的后半部分，唐三草意氣風發(fā)，前后形成對比，有助于表現(xiàn)人物性格的豐富性;③在藝術手法上，小說的前半部分，寫唐三草貧窮以及擺脫貧窮的愿望，小說的后半部分，寫唐三草愿望實現(xiàn)，前后照應，使小說結構更嚴謹;④在主題思想上，從寫唐三草為小家奔忙，到寫唐三草為大家辦事，表達了對為民辦事的人的歌頌，深化了作品的主題。(每點2分，其他答案，言之成理的酌情給分)
12.(1)答E給3分，答A給2分，答C給1分;答B(yǎng)、D不給分。(C“提出了他紅學四大分支的理論”與原文“只是還沒有十分自覺地提出來而已”不符;B“這些研究著作都是根植于曹雪芹的《紅樓夢》”無中生有;D張冠李戴，不是“周汝呂”而是作者)
(2)①客觀方面：改革開放的宏觀背景下，文化繁榮，百家爭鳴;②主觀方面：多年以來孜孜不倦，鍥而不舍的紅學研究，積累了豐厚的資料。(每點3分)
(3)①紅學研究方面：紅學研究著作豐碩，正式提出了紅學四大分支的理論框架，創(chuàng)建了“探佚學”這一學術概念。②書法研究方面：書法白成一體，并將多年書法實踐小結成心得，為進一步探索和總結奠基。③詩詞研究方面：數(shù)量極多，涉及方方面面，選注的《楊萬里選集》《范成大詩選》等一直為學林推重。(每點2分)
(4)①學識淵博，研究廣泛(愛好廣泛)。在紅學研究、書法研究和詩詞文論研究三大領域都頗有成就。②癡迷執(zhí)著，遇到困難不氣餒。周汝昌多年以來孜孜不倦，鍥而不舍，終于在20世紀80年代他的學術研究走向了輝煌。③厚積薄發(fā)，敢于創(chuàng)新。他在紅學、書法和詩詞文論這些方面的收獲既是50、60、70年代已有成就的竿頭更進，也是90年代到21世紀初未來集大成式學術的先聲和基礎。④善于抓住機遇(機緣)。他在給作者的作品作序時碰到機緣，促成了“靈機一動”;提出紅學四大分支的理論框架，創(chuàng)建“探佚學”這一學術概念，也是緣于一個偶然的機緣。(每點2分，有其他答案，如認真、一絲不茍、平易近人等，可以酌情給分)
13. C(望塵莫及：形容遠遠落后。鞭長莫及：指力量達不到。望洋興嘆：多指要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。①句強調聯(lián)通和電信的用戶數(shù)量遠遠落后移動，應選“望塵莫及”。②句強調美國想監(jiān)管巾資公司，但因為中國法律問題，監(jiān)管不到，應選“鞭長莫及”。③句強調趙昧陵墓防盜能力強大，盜墓賊想盜墓而不得，應選“望洋興嘆”)
14. B(A搭配不當。在“國際地位”前加“提升”。C語序不當。把“已經”移到“無可爭議”面前。D成分殘缺。在句末加“的問題”)
15. A(B遞進關系不恰當;C據(jù)句意，并列關系沒有遞進關系恰當;D話題不一致)
16.①它們毛囊中的黑色素干細胞會“遷徙”至皮膚(2分)
�、趬毫υ酱�(1分)
�、蹫楹螇毫^大會“一夜白頭”(2分)
(意思對即可。如有其他答案.只要言之成理，可酌情給分)
17.(1)構圖：圖形由江水和書本(或風帆)構成。(2分)
(2)宣傳語示例：思緒飛揚，閱讀逐夢中國;文字躍動，書香充盈人生。(4分)
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