導(dǎo)語：下面是林海音《竊讀記》練習(xí)題，歡迎同學(xué)們前來練習(xí)，希望這些練習(xí)對大家的語文學(xué)習(xí)有所幫助。
一、在括號中填入讀“jù”的字。
( ) 怕 ( ) 體 ( ) 離 相 ( )
語 ( ) 戲 ( ) 抗 ( )
二、給下列生字換個偏旁，再組詞。
例：炒 (炒 菜 ) 妙 (奇 妙)
撐( )——( ) 柜 ( )——( )
鍋( )——( ) 酸 ( )——( )
三、從課文中選擇合適的詞語填入括號中。
看到媽媽臉上不悅的神情，弟弟 ( )地關(guān)掉電視做作業(yè)去了。
忙碌了一天，我早已是( )，一到家就迫不及待地找好吃的。
文文經(jīng)常( )那家書店，所以營業(yè)員阿姨都已經(jīng)認識她了。
四、讀讀下面的名言，說說自己的收獲。
1.讀一本好書，就是和許多品德高尚的人談話。
---------迪卡兒
2.一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋。
----------------凱保證勒
3.書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。 ----------------培 根
五、作者童年時代買不起書，便每日去書店竊讀。她覺得書是香的，讀書是甜的。找一找，課文中哪些地方最能體現(xiàn)“我”喜愛讀書?
六、向同學(xué)介紹你最近讀的書，以及讀書后的感受。
七、閱讀。
“煮書”
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢?
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品味，我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎?”
爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀�！�
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時候讀書，反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是‘煮書’。所以，他做起詩來就感到得心應(yīng)手了。他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很.難把語文學(xué)好�！�
“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢?’
“你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去，你不僅能體會文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章，還會犯愁嗎?”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩!
◆ 從短文中畫出使“我”感到奇怪的問題。
◆ “我”認為“煮書” ， 爺爺說的“煮書”是指 ，“煮書”的好處是 。
◆ 你是怎樣理解“讀書破萬卷，下筆如有神”的?
八、讀讀下面的兩句話，體會表示動作的詞語的用法，然后用這些詞語寫幾句話。
轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。
我跨進店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。
更多相關(guān)文章：
1.《誡子書》導(dǎo)學(xué)案及練習(xí)附答案
4.《誡子書》導(dǎo)學(xué)案及練習(xí)附答案
6.《誡子書》 教學(xué)設(shè)計(人教版七年級上冊)