《答謝中書書》導(dǎo)學(xué)案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、識(shí)記并積累本課的文言詞語。

　　2、能在朗讀的基礎(chǔ)上背誦文章。

　　3、能結(jié)合文章的寫作背景感悟與體會(huì)作者的情感。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、資料鏈接：陶弘景――南北朝時(shí)期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。又被稱為“山中宰相”。齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居句曲山(今茅山)。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請(qǐng)教，故稱他為“山中宰相”。他的《答謝中書書》，描繪山川秀美，清新簡淡，為歷代寫景名作。

　　2、自主預(yù)習(xí)

　　(1)給加點(diǎn)的字注音：

　　夕日欲頹( ) 未復(fù)有能與其奇者( )

　　(2)解釋加點(diǎn)的詞語

　　答謝中書書( ) 五色交輝( ) 四時(shí)俱備( )

　　夕日欲頹( ) 沉鱗競躍( )曉霧將歇( )

　　未復(fù)有能與其奇者( )

　　(3)翻譯句子：

　　曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。

　　未復(fù)有能與其奇者。

　　互動(dòng)探究

　　1、熟讀課文，能結(jié)合注釋、運(yùn)用工具書，翻譯文章。(提示：自己先獨(dú)立完成，有疑難可以與同學(xué)討論交流，然后把你翻譯有困難的句子抄出來，并翻譯。)

　　2、本文宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動(dòng)的山水詩，描寫了哪些山川美景呢?又是怎樣描寫的?(可以從修辭手法、描寫的角度、動(dòng)靜結(jié)合等方面入手分析)

　　3、自由朗讀寫景部分，能做一點(diǎn)賞析和品味，或者展開想象，用自己的語言描寫畫面。

　　4、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　　當(dāng)堂檢測

　　1、 背誦并默寫課文。

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　(1)《答謝中書書》一文體現(xiàn)了者 的志趣。

　　(2)總領(lǐng)全文的句子是 。

　　(3)點(diǎn)明作者寫作意圖的句子是 。

　　(4)文中表現(xiàn)晨昏變化之美的句是 。

　　(5)用簡潔的語言描繪高山流水的語句是 。

　　(6)這篇文章運(yùn)用了 、 、 的表達(dá)方式。