教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的“丁、字、對(duì)、用、正、也”6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，懂得怎樣才能把字寫(xiě)好。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握6個(gè)生字的音、形、義，朗讀課文。
2、會(huì)認(rèn)真的態(tài)度和良好的習(xí)慣是做好事情的關(guān)鍵。
教學(xué)過(guò)程
課前導(dǎo)語(yǔ)：
——同學(xué)，老師發(fā)現(xiàn)你的字在全班是寫(xiě)得最漂亮的了!你能告訴大家，你是怎么寫(xiě)字的嗎?
(學(xué)生介紹自己寫(xiě)字的方法，教師評(píng)介鼓勵(lì))
這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《丁丁寫(xiě)字》。
一、板書(shū)課題，初讀課文。
1、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題：丁丁寫(xiě)字。
2、聽(tīng)課文錄音，初步感知文章內(nèi)容。
3、學(xué)生借助拼音自讀課文，遇到生字、生詞做上記號(hào)，多讀幾次。
4、把你標(biāo)出的生字、生詞讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
5、教師用卡片檢查生字、生詞的讀音。
6、學(xué)生熟讀課文，進(jìn)一步熟悉文章內(nèi)容。
二、精讀課文，理解內(nèi)容。
1、出示第一幅圖，仔細(xì)觀察，你認(rèn)為丁丁的字寫(xiě)得好嗎?他為什么寫(xiě)不好字呢?你從圖上可以知道嗎?
2、學(xué)生自讀1—3自然段，畫(huà)出描寫(xiě)丁丁寫(xiě)字寫(xiě)得怎樣的句子。
3、小黑板出示句子。
丁丁寫(xiě)字，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)來(lái)好。
他用姐姐的紙寫(xiě)字，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。
他用姐姐的紙、姐姐的筆，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。
�、抛x一讀以上三句話，理解“寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去”、“還是”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。
寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去：寫(xiě)了很多次。
還是： 用姐姐的紙和筆來(lái)寫(xiě)，他和開(kāi)始一樣寫(xiě)不好。
練習(xí)用“還是”說(shuō)句話。
�、浦笇�(dǎo)朗讀。
4、出示第二幅圖，觀察姐姐的字寫(xiě)得好嗎?她是怎樣寫(xiě)的?
5、指名讀第4自然段，其他同學(xué)思考姐姐字寫(xiě)得好的原因，把關(guān)鍵詞畫(huà)上橫線。
6、從姐姐的身上，你明白怎樣才能把字寫(xiě)好嗎?
小組討論后全班交流。
7、齊讀第4自然段的最后一句話：“瞧，她寫(xiě)的字多好!”讀出贊嘆的語(yǔ)氣
8、出示第三幅圖，丁丁的字寫(xiě)好了嗎?這一次他是怎樣寫(xiě)的?
9、指名讀最后一自然段，聯(lián)系上文想想丁丁明白了什么。
10、齊讀最后一句話，理解“也”的意思，并學(xué)著用“也”說(shuō)句話。三、總結(jié)課文。
結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把字寫(xiě)好。
小組討論 ———— 全班交流。
更多相關(guān)文章：
2.湘教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《丁丁寫(xiě)字》教案
3.一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《大小多少》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
4.一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《比一比》精簡(jiǎn)教案
5.一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《雨點(diǎn)》精品教案
6.一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《東西南北》教學(xué)設(shè)計(jì)
7.一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《梅花》教學(xué)設(shè)計(jì)
8.一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《十二屬相圖》教案設(shè)計(jì)
9.一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的顏色》教案