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    語文S版一年級上冊《兔兄弟和老鷹》教案

    發(fā)布時間:2017-12-14  編輯:梁飛藝 手機(jī)版

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識“兔、冬、早、塊”等10 個生字,會寫“飛、老、鳥、早”4 個生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、學(xué)習(xí)小白兔機(jī)智沉著、關(guān)心別人的品質(zhì)。

      教學(xué)重點:

      正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)難點:

      學(xué)習(xí)小白兔機(jī)智沉著、關(guān)心別人的品質(zhì)。

      內(nèi)容分析:

      《兔兄弟和老鷹》是一篇科普童話故事。故事講的是兔兄弟利用自己身體的顏色,巧妙地躲過老鷹的襲擊。課文中蘊(yùn)含著這樣的科學(xué)常識:有些動物可以利用自己身體的顏色,迷惑敵人,躲過襲擊,從而保護(hù)自己。課前可讓學(xué)生收集青蛙、大青蟲、蟬、斑馬、長頸鹿等動物圖片。老師準(zhǔn)備生字課件、朗讀內(nèi)容課件、圖片課件等。

      學(xué)生分析:

      小學(xué)生最喜歡看的是小動物最后擺脫了困難,取得了勝利,本課適合學(xué)生的閱讀品味。小白兔利用保護(hù)色的原理機(jī)智地脫離了被老鷹追捕的危險,這一原理不需要學(xué)生了解透徹,只要求學(xué)生大致明白一些道理即可。

      教學(xué)過程:

      一、聊天引入課題。

      1、小朋友喜歡玩游戲嗎?都玩過些什么游戲?(學(xué)生匯報)“老鷹捉小雞”的游戲怎么玩?誰來說說老鷹的樣子?表演一下可以嗎?課件出示老鷹讓學(xué)生觀察。

      (并相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識老鷹兇猛,專吃比它弱小的動物。)

      2、誰見過兔子?喜歡嗎?(學(xué)生匯報后出示課件:小灰兔和小白兔)

      3、引入課題:有一天,可愛的兔兄弟與兇猛的老鷹之間發(fā)生了一件事。同學(xué)們想知道是什么事嗎?等會兒,我們學(xué)課文便知道了。

      板書課題:22。兔兄弟和老鷹

      二、初讀課文,認(rèn)識生字。

      1、聽故事(放錄音):注意聽準(zhǔn)每個字音,想想兔兄弟和老鷹之間到底發(fā)生了什么事?(聽后學(xué)生匯報,聽懂多少說多少)

      2、請同學(xué)們自己讀讀這個故事,圈出課文中不認(rèn)識的字。

      3、遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(拼拼音,查字表,問同學(xué)或老師)那就請同學(xué)們再讀課文,選擇自己喜歡的方式識字。

      4、同桌互相讀課文,如果遇到不認(rèn)識的字,你就教教他,也可問其他同學(xué),每人讀一遍。

      5、脫離具體語言環(huán)境識字。

     、冱c擊課件認(rèn)讀生字;

      ②做與字寶寶交朋友的游戲;

     、坶_火車領(lǐng)讀生字;

     、苋帻R讀生字。

      6、把生字寶寶放回課文中,再大聲朗讀課文。

      三、品讀課文,感知內(nèi)容,明白道理。

      1、教師范讀課文,說說老師哪兒讀得好?哪兒讀得不好?應(yīng)該怎么改正?

      2、小組分角色幫讀,比比看誰讀得最好。

      3、找自己的好朋友合作探究下面三個問題。(學(xué)生可下位找學(xué)生伙伴)

      課件出示

      ①兔兄弟怎么知道老鷹來了?

     、谛“淄孟氤鍪裁崔k法?它的辦法好嗎?

      ③老鷹為什么沒發(fā)現(xiàn)小灰兔和小白兔?

      4、在學(xué)生交流匯報過程中相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

      (1)小鳥在天上飛,較早發(fā)現(xiàn)了老鷹,把消息告訴了兔兄弟。

      指導(dǎo)朗讀

     、嬴B兒見到老鷹時有什么表現(xiàn)?“亂飛”、“大喊”說明了什么?怎

      么讀這兩個詞試讀一次好嗎?出示課件:忽然,鳥兒們亂飛起來,對

      兔兄弟大喊。

      ②鳥兒怕老鷹為什么還把消息告訴兔兄弟?鳥兒的話怎么讀?

      誰來讀讀鳥兒的話?出示課件:“不好了,老鷹來了,快藏起來!”。

     、圩寣W(xué)生自由表演、朗讀。

      忽然,鳥兒們亂飛起來,對兄弟大喊:“不好了,老鷹來了,快藏起來!”

      (2)小灰兔聽到鳥兒的消息有什么表現(xiàn)?誰來做做“慌了”的樣子?(學(xué)生動作演示)小灰兔為什么會慌?怎么讀小灰兔的話?出示課件:“這兒沒有洞,往哪兒藏啊?”

      (3)小白兔想出什么辦法?這辦法好嗎?為什么?(學(xué)生匯報后,出示課件加深理解)

      指導(dǎo)朗讀

     、傩“淄酶嬖V小灰兔:“你藏到亂石堆里!”這句怎么讀?誰來試試?

     、谛』彝迷趺凑f?

      (“哥哥,你怎么辦呢?”)

      說明什么?怎么讀?

      你試試好嗎?

      ③“你快藏吧,別管我!边@句話誰會讀?教大家讀好嗎?

      (4)分角色朗讀:老師讀鳥兒的話,男同學(xué)讀小白兔的話,女同學(xué)讀小灰兔的話。(讀完后評價誰讀得好?他哪個地方讀得好?)

      (5)故事的結(jié)尾告訴我們什么?大家讀讀!扒屏擞智啤笔裁匆馑?做做動作讓老師看看。

      (6)前后四人一小組討論。

      老鷹為什么沒發(fā)現(xiàn)小灰兔和小白兔?

      (明白道理)

      5、教師小結(jié):小白兔和小灰兔利用自己身體顏色與周圍環(huán)境相近,躲過了老鷹的襲擊。

      四、拓展延伸。

      1、課前,老師要同學(xué)們找青蛙、大青蟲、蟬等動物圖片,都找到了嗎?說說這些動物的身體顏色與周圍環(huán)境有什么關(guān)系?

      2、你還知道別的動物也可用自己身體顏色保護(hù)自己嗎?

      3、動物們遇到危險會用身體顏色保護(hù)自己躲過襲擊,如果你生活中遇到危險怎么辦?


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