教學目標：

　　1、寫田字格里的五個生字，做到筆順正確。

　　2、正確認讀十二個生字。

　　3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

　　4、會講故事。樹立自信心，不自卑，不怯懦。

　　教學重點：

　　正確認讀十二個生字。借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點：

　　借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。會講故事。樹立自信心，不自卑，不怯懦。

　　課前準備：

　　生字卡片、頭飾、獎勵標志等。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入：

　　這節(jié)課老師給你們帶來一位新朋友，它又漂亮又會唱歌，你們看，它是誰?那就請同學們一起高興地齊讀課題。小黃鶯唱歌

　　(此環(huán)節(jié)的設計，為了自然、簡潔、歡快地走近學生，激起學習興趣。)

　　二、自讀課文，整體感知：

　　導入：讀完課題，你想知道什么?

　　1.自讀要求：努力把字音讀準確，做到不加字、不丟字，難讀的字多讀幾遍。

　　2.教師巡視。

　　3教師提問：讀完課文，你都知道了什么?

　　三、自主識字：

　　導入：看來大家了解了課文內(nèi)容，那可要考考你們了，有信心嗎?(讀準字音)

　　出示幻燈片：

　　1.拼讀詞語。

　　1)指名讀。

　　2)齊讀。

　　導入：把生字朋友的拼音帽子摘掉了，你們還認識嗎?

　　1.讀詞語。

　　1)指名讀。

　　2)指讀。

　　導入：看來難不倒你們，老師真為你們高興!把這些生字朋友從這些詞中請出來了，它說還有更難的問題考考你們呢!

　　出示幻燈片：(出示5個生字)

　　教師：這些生生字朋友哪些是以前你就認識的?

　　四、初讀課文：

　　1、師明確讀文要求：要把字音讀準、句子讀流利。

　　2、采用個別讀、集體讀、兩人輪讀等多種方式，力求讀通暢，并及時進行評價。

　　五、精讀理解：

　　在學生初步感知、感悟課文后，指導學生精讀體悟。

　　1、讀了課文，你都知道了什么?從哪里知道的?讀一讀。教師相機指導朗讀。比如：

　　小黃鶯第一次失敗后的灰心喪氣;媽媽親切、和藹、鼓勵的話語;小黃鶯經(jīng)過努力后，又一次上臺，表現(xiàn)出的輕松和歡快的心情等等。

　　2、小組討論小黃鶯唱了幾次歌，為什么最后能唱好?然后全班交流。

　　3、指導學生進行聯(lián)想：如當媽媽要小黃鶯努力練歌時，它是怎么想的?從那以后，它又是怎么做的。然后四人小組針對聯(lián)想出的問題進行討論，得出結(jié)果。

　　4、交流各小組聯(lián)想內(nèi)容。

　　5、有感情朗讀。先自由讀，再指名讀。

　　第二課時

　　一、講故事：

　　1、教師讀課文，學生邊聽邊想像。

　　2、給學生一定時間，練習講這個故事。

　　3、指名講，佩戴頭飾。

　　4、其他的同學自由發(fā)言，可以講述自己的心情，想法，也可以自由提問，形成良好的交流氛圍。

　　二、討論交流：

　　你有過小黃鶯那樣的經(jīng)歷嗎?你想象那些膽怯的同學說些什么?

　　三、把生字寫漂亮：

　　(此環(huán)節(jié)的設計，為了把字寫漂亮，能認真觀察字形，結(jié)構(gòu)感受漢字的美。)

　　1.請5個生生字朋友再次登場。誰能給生字朋友按字形結(jié)構(gòu)給它們排排隊?

　　2.怎樣寫好左右結(jié)構(gòu)的字?(注意左右避讓，整體美。)

　　3.出示幻燈片：

　　7.老師邊說邊范寫。

　　8.學生描一個寫一個。

　　9.展示評價。

　　四、課外延伸：

　　學完這篇課文我們有什么感受?請結(jié)合生活實際談一談。

　　附《小黃鶯唱歌》 習題一

　　一、描一描、寫一寫。

　　二、數(shù)筆畫，寫筆畫。

　　你 共( )筆 第二筆是( )

　　哥 共( )筆 第四筆是( )

　　林 共( )筆 第四筆是( )

　　三、把下面的音節(jié)補充完整。

　　ànɡ li ɡ án

　　唱 練 敢 聯(lián)

　　ài f m y

　　再 非 目 勇

　　四、把下面的句子補充完整。

　　1. 在安靜地睡覺。

　　2. 在河里游泳。

　　3. 在空中飛翔。

　　4.我和媽媽 。

　　五、你喜歡課文中的小黃鶯嗎?說說你為什么喜歡她!

　　幅《小黃鶯唱歌》 習題二

　　一、形近字組詞

　　林( )你( )哥( )目( )

　　村( )您( )歌( )日( )

　　二、按課文內(nèi)容填空

　　1、春天來了，( )里的動物要開聯(lián)歡會了。

　　2、( )和小喜鵲的掌聲特別響。

　　3、小黃鶯聽了媽媽的話，( )唱歌，越唱膽子越大，越唱越好聽。

　　三、寫出帶有下面偏旁的字

　　木( )( )亻( )( )