教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫其中6個字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課 文。
3、激發(fā)想像，培養(yǎng)愛心。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握6個生字的音、形、義;朗讀、背誦課文。
2、借助課文內(nèi)容展開豐富想像。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制生字卡、課件。
課時安排：
二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣，引入新課。
1 出示課件：下雪的情景。
師：小朋友，你們看，雪花飄飄灑灑，多美啊!請你們仔細(xì)觀察，小雪花都飄落到哪些地方去了?
生自由回答。
師：是呀，小雪花在空中隨風(fēng)飛舞，多快樂呀!我真想變成一朵小雪花。
2 板書課題：如果我是小雪花。
二、初讀課文。
1 聽課文錄音，播放全文動畫課件，學(xué)生形成初步印象。
2 學(xué)生借助拼音自讀課文，用筆圈出6個生字，用橫線劃出8個認(rèn)讀字。
3 熟讀課文，要求讀準(zhǔn)確、流利，初步感知課文內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)生字。
1 課件出示：6朵漂亮的小雪花從天上落下，然后定格，分別帶來以下的詞語。
雪花 什么 廣場 她 然后 融化
�、艑W(xué)生試讀生詞
⑵同桌互讀
�、钦埿±蠋煄ёx。
2 課件出示，6個生詞只留下生字。
花 什 廣 她 后 化
�、胚@就是你們的新朋友，快大聲地讀給大家聽吧。
�、圃谧詫W(xué)小組里讀讀生字，會讀的讀給小朋友聽，不會讀的互相幫助。
�、情_火車讀生字。
�、炔恢騺y順序還會讀嗎?
課件出示打亂了順序的6個生字。
�、烧埬贸鲎灾谱挚āＷx一個，擺一個在桌面上。
�、收堃粋�識字大王來讀，小朋友們找出字卡。
3 你們有什么好辦法記住生字的樣子呢?
�、攀熳钟洃洠骸柏椤奔由稀笆本褪巧帧笆病绷恕�
在“廠”字頭上加一點(diǎn)，就是生字“廣”了。
“女”字加上“也”字，就是生字“她”了。
�、票容^記憶：花---- 化
�、亲詫W(xué)小組的同學(xué)互相編字謎猜，鞏固記憶。
4 指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊寫生字。
廣：第一筆點(diǎn)在豎中線上。
后：注意第一筆撇是橫撇。
什：十的第一筆橫寫在橫中線上。
化：豎彎鉤在豎中線上起筆。
她：注意寫好“女”字旁，撇點(diǎn)寫豎一些，橫不出頭。
花：上下結(jié)構(gòu)。
5 學(xué)習(xí)練習(xí)寫字，教師評價。
四、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。
1 課件用雪花飄出認(rèn)讀字。
如果變成要想快樂
2 指名認(rèn)讀，領(lǐng)讀。
3 開火車讀，男女生比賽讀。
五、再次讀課文，進(jìn)一步熟悉課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)字詞。
1 出示上節(jié)課生字，指名認(rèn)讀。
2 聽寫6個要求會寫的生字。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)初讀。
1 再次欣賞課件：下雪的情景。
你想變成一朵小雪花嗎?
2 齊讀課題：如果我是小雪花。
“如果”是什么意思?你能把它換個詞語嗎?
3 課件在雪花飛舞的背景下出示第1自然段，師范讀。
�、胚@是一個什么句?指導(dǎo)讀。
�、平Y(jié)合圖畫理解“飄落”。
�、悄切⊙┗ǖ降讜h落到什么地方呢?
4 學(xué)生小聲地讀讀課文，在自學(xué)小組內(nèi)討論：小雪花飄落到什么地方了?
找出答案劃出橫線。
5 匯報。
生答師相機(jī)板書：
小河里 廣場上 媽媽臉上
6 師：如果我是小雪花，我會飄落到這些地方去干什么呢?讓我們一起來細(xì)細(xì)讀課文。
三、層層遞進(jìn)，讀好課文。
1 課件在雪花飛舞的背景下出示第2、3、4自然段。
請三個小朋友每人讀一段。
2 請自學(xué)組長拿出自學(xué)卡，小組討論后完成任務(wù)。
親親她 做游戲 堆雪人
小河里 廣場上 媽媽臉上
( )( )( )
注：上面一排的三個詞語分別是寫在三朵小雪花上的。
�、艓煄ёx小雪花里的詞語。
⑵小雪花飄到這些地方去干什么呢?請大家互相討論，把正確的答案貼到括號里去。
�、切〗M匯報。師也在黑板上貼出相應(yīng)的雪花。
3 指導(dǎo)朗讀。
師：是呀!小雪花和小魚、小蝦做游戲，堆成大雪人望著小朋友笑瞇瞇，親著媽媽的臉，它多么快樂、多么高興啊!你們能把這種心情讀出來嗎?
�、藕湍愕淖詫W(xué)伙伴一起讀課文吧!記住，要高興地讀啊!
⑵老師忍不住也想讀了，因?yàn)槲矣X得小雪花太快樂了，而且它能把快樂帶給別人。小朋友愿意和我一塊讀嗎?
�、钦垘讉�小朋友和老師一起來表演讀。
師演媽媽，一個小朋友演小雪花，還要一些小朋友演小魚、小蝦和一些上學(xué)的學(xué)生。
�、痊F(xiàn)在我們看著黑板來把課文復(fù)述一遍，老師說前半句，大家接后半句。
四、課間游戲。
課件播放《雪絨花》，在優(yōu)美的音樂聲中，所有同學(xué)站起來和老師變成一朵小雪花，邊復(fù)述課文，邊表演。
五、激發(fā)想像，拓展延伸。
1 課件再次出示下雪的情景。并出示文字：
如果我是小雪花，我會飄落到__________________。
�、抛詫W(xué)小組內(nèi)交流。
�、拼戆l(fā)言
�、菐熾S機(jī)把學(xué)生的答案畫在黑板上，并在旁貼上一朵小雪花。
2 讓我們來做小詩人，把黑板上老師畫出來的圖，用課文中句子的形式說出來吧。
如：我愿飄到小樹身上，做它暖和的棉衣。
我要落到森林里，看看蘑菇長出來了沒有。
……
3 課件文字變?yōu)椋?/p>
如果我是_________，我會___________________________。
學(xué)生自由發(fā)言。
六、課堂總結(jié)。
小雪花是這么美麗、可愛，它把歡樂帶給人間，希望小朋友也做一朵小雪花，把快樂、愛心送給他人。
板書：愛心
板書設(shè)計：
10 如果我是小雪花
小河里廣場上媽媽臉上
做游戲堆雪人親親她
愛心
注：第二排的詞語分別是寫在三朵小雪花上的。
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