學習目標

　　1、認識“漿、耀”等14個生字，會寫“隙、暇”等8個字，能正確讀寫“應(yīng)接不暇、不可計數(shù)”等12個詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。

　　3、感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛自然的情趣。

　　教學重點難點

　　1、體會“鳥的天堂”的含義。

　　2、了解大榕樹的外形特點，認識大榕樹的奇特和美麗。

　　課前準備

　　1、搜集有關(guān)鳥兒活動、大榕樹以及人類熱愛自然保護自然的資料。

　　2、多媒體課件。

　　教學時數(shù)

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、揭題

　　1、出示“天堂”，提問：你是怎樣理解這個詞的?(比喻美好的生活環(huán)境，沒有煩惱，只有快樂的地方，那地方如仙境一般。)

　　2、那“鳥的天堂”是個怎樣的地方呢?(鳥的天堂是指能讓鳥生活得美好、快樂的地方。)今天我們將和著名的作家巴金爺爺一起到“鳥的天堂”去欣賞美麗的南國風光。

　　二、自學生字、新詞、試讀課文

　　1、初讀課文，不認識的字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通的地方多讀幾遍。

　　2、學生試讀。

　　3、交流：你喜歡哪一節(jié)?教師相機出示難讀的詞語：

　　縫隙 顫動 應(yīng)接不暇 靜寂

　　三、整體感知，理清脈絡(luò)

　　教師范讀課文，學生邊聽邊思考：

　　(1)作者到“鳥的天堂”去過幾次?分別在什么時候?

　　(2)每次去都看到了什么景物?每次去時的感受有什么不同?

　　四、學習課文第一部分(1~9自然段)

　　(一)研讀課文5~8自然段

　　1、作者所說的“鳥的天堂是一棵美麗的大榕樹”，自瀆5~8自然段，邊讀邊畫出感受深的詞句。

　　2、指名分節(jié)朗讀文段，其他同學可以提出不同的讀法，比者讀一讀。

　　3、讀了這幾個自然段，同學們有怎樣的感受?請同桌展開交流。(引導學生抓住關(guān)鍵詞句，抒發(fā)自己讀書體會)

　　4、匯報讀書體會，摘錄關(guān)鍵詞語，重點體會下面的句子，交流一下從畫線部分體會到什么。

　　A 我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。

　　B 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。

　　5、你知道作者看到大榕樹的心情嗎?用你自己的話贊美大榕樹。

　　(二)略讀1~4自然段

　　1、作者第一次看見這棵美麗的大榕樹是在一個夏天的傍晚，同學們默讀1~4自然段，你能體會作者去玩的心情嗎?

　　2、學生匯報，抓關(guān)鍵語句加以體會。

　　3、怎樣讀好這幾節(jié)?嘗試美讀。

　　(三)引讀第9自然段

　　1、作者帶著如此愉悅的心情，又看到了如此美麗的大榕樹，這真是一個快樂的夏天的傍晚啊!可是作者在這名為“鳥的天堂”是的大榕樹上卻連一只鳥也沒看到，此時此刻作者的心情又會怎樣呢?輕讀第9自然段。

　　2、匯報讀后的感受。(失望)

　　3、“鳥的天堂”沒有一只鳥，同學們會怎么想呢?

　　(因為是黃昏時分，所以鳥兒棲息了，而且大榕樹樹大枝葉稠密。作者沒有見到鳥。當時心情很失望。作者雖然沒有見到鳥，他卻被這株美麗的大榕樹深深地迷住了。)

　　4、師：我們隨著巴金爺爺?shù)谝淮谓?jīng)過了“鳥的天堂”，看到了一株美麗的大榕樹。它枝繁葉茂，長有許多枝，靜靜地臥在水面上，充滿著無限的生命力。作者感到遺憾的是：第一次來到“鳥的天堂”，卻沒有看到一只鳥。那第二次又將見到什么景象呢?我們下一節(jié)再來讀課文，好嗎?

　　五、作業(yè)

　　1、正確寫字、抄詞，摘抄優(yōu)美語句。

　　2、背誦自己喜歡的段落。

　　第二課時

　　一、復(fù)習舊課導入新課

　　1、朗讀學過的文段。

　　2、過渡：“鳥的天堂”真的沒有一只鳥嗎?

　　二、學習課文第二部分

　　1、快速朗讀第十至十四自然段，說說你感受到了什么?

　　2、研讀第十二自然段。作者描寫了怎樣的情景?

　　(寂靜??熱鬧 鳥兒的活動：一聲鳥叫??一只鳥飛??到處鳥聲，到處鳥影??形態(tài)各異??姿態(tài)萬千)

　　3、研讀第十三自然段。

　　(1)指名朗讀，要求讀出當時群鳥紛飛的歡快情形。

　　(2)這么多鳥，你看得過來嗎?(理解“應(yīng)接不暇”)

　　(3)作者為什么特別寫一制畫眉鳥呢?你能理會畫眉鳥的心情嗎?

　　(4)指導朗讀，讀出興奮的心情。

　　(5)齊讀12~13自然段，加深感悟。

　　4、師：鳥的天堂里有這么多快樂無比的鳥兒啊!巴金爺爺還真舍不得離開呢，齊讀第14自然段。

　　5、用一句話贊美鳥的天堂。作者是怎樣抒發(fā)自己情感的?(那“鳥的天堂“的確是鳥的天堂啊!)作者為什么發(fā)出如此感嘆?第一個“鳥的天堂”為什么加引號，第二個為什么不加引號?(第一個“鳥的天堂”加引號，指的是茂盛的大榕樹。第二個不加引號，是用天堂來比喻這里對鳥兒的棲息繁衍再合適不過的地方，是名副其實的鳥的天堂。)為什么這株大榕樹能成為鳥的天堂?(①從第2段課文的描述中可以看到大榕樹枝繁葉茂，很適合鳥兒生活。②從“當?shù)剞r(nóng)民不許人去捉它們”看出鳥兒在這里很受保護。③從“三只槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲”可以看出這兒環(huán)境幽靜。)

　　為了更好地保護鳥類，不破壞美好的自然環(huán)境，我們該怎么做?

　　三、有感情地朗讀，開展比賽

　　1、課文寫得很美，你特別喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀。

　　2、把你喜歡的部分背誦下來。

　　四、抄寫精彩句段，積累語言

　　把描寫大榕樹生命力旺盛及描寫群鳥紛飛的情形的句段朝在積累本上。

　　五、布置綜合性作業(yè)

　　小練筆。“鳥的天堂”現(xiàn)已成為一處旅游勝地。根據(jù)課文內(nèi)容搜集資料，寫一篇導游詞，再交流。

　　板書設(shè)計：

　　3 鳥的天堂

　　大榕樹 大 ： 枝干 不可計數(shù) (喜愛)

　　美： 垂、臥、堆

　　鳥 多：熱鬧 到處…到處 應(yīng)接不暇

　　歡： 叫、飛、撲 (留戀、贊美)