教學(xué)要求：
1.正確，流利、有感情地朗讀課文，理解重點詞語的意思。
2.通過合作、探究，理解文章大意，感悟母親胸懷的無畏、博大，激發(fā)對母親的崇敬和愛戴之情。
3.體會偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對母愛的報答。根據(jù)實際寫出一段與母親相處的精彩片斷。
教學(xué)重難點：
1.學(xué)生通過自主提問探究文章大意。
2.通過練筆歌頌?zāi)赣H。
第一課時
預(yù)習(xí)學(xué)案
一、我會讀詞語
瘦小 仰面 責(zé)怪 摔倒 翻山越嶺
脖子 閉上 輪流 愧疚 突發(fā)奇想
二、我會說
課文主要講了一件什么事?請你找出故事發(fā)生的時間、地點、天氣、人物。
三、通過預(yù)習(xí)，你有哪些不明白的問題，請寫出來。
導(dǎo)學(xué)案
老師設(shè)置問題，學(xué)生討論
(1)我望著母親瘦小的臉，愧疚地說：“媽，我對不住你啊!”這里為什么說“我”對不住媽媽?
(2)“我”為什么會突發(fā)奇想，要抱著母親睡覺?
讀寫拓展
這節(jié)課讓我們感受到了濃濃的母愛。我們難道不想送點禮物給媽媽嗎?好：現(xiàn)在我請各位小詩人來編寫一首詩或者兒歌寫在卡片上，送給你媽媽。
學(xué)生創(chuàng)作成果展示
課堂檢測
第二課時
一、按要求完成下列練習(xí)。
1.寫出帶有“山”的詞語：
翻山越嶺
2.寫出下列詞語的近義詞。
愧疚( ) 責(zé)怪( ) 吩咐( ) 承( )
3.比一比，再組詞。
仰( ) 翻( )越( ) 瘦( ) 閉( )
抑( ) 番( )趕( ) 搜( ) 閑( )
二、讀句子，選擇合適的詞填空。
責(zé)怪 責(zé)備 責(zé)罰
1.專家提出：吃飯時，家長不應(yīng)( )孩子。
2.護(hù)士扶了我一把，( )說：“你使那么大勁干什么?”
3.賞識和( )，都是需要技巧的。
三、關(guān)聯(lián)詞之窗。
因為……所以…… 雖然……但是…… 如果……就…… 不僅……還……
1.母親( )手里拉著我，背上( )背著妹妹。
2.( )母親只有80多斤，( )她卻能挑起100多斤的擔(dān)子。
3.( )母親生病了，( )我們兄弟姐妹輪流去守護(hù)。
4.( )有重?fù)?dān)，母親( )叫我們放下，讓她來挑。
閱讀主題學(xué)習(xí)叢書《攜情走千古》
學(xué)生閱讀語文主題學(xué)習(xí)叢書《攜情走千古》——“讓愛照亮世界”。
一、指導(dǎo)閱讀篇目是《一把椅子的問候》《小女孩的布娃娃》，按照以下內(nèi)容進(jìn)行自主閱讀。
文章內(nèi)容 | 《一把椅子的問候》 | 《小女孩的布娃娃》 |
詞語積累 | ||
優(yōu)美句段 | ||
你的感受 |
(交流時，注意發(fā)揮小組的作用，先在小組內(nèi)交流后，再以小組的意見進(jìn)行班級匯報。)
二、自主閱讀
閱讀篇目是《用善良做底色》《懷揣兩塊糖》，閱讀完只交流自己讀后的真實感受。
三、課后拓展作業(yè)
你們肯定也有這樣一段心中的故事，能不能夠拿起筆來將你與媽媽相處中，最讓你感動或是記憶深刻的那段場景、那個畫面，用一段話描述出來。
學(xué)生寫好后同桌交流，然后選幾篇較好的實物投影。讓作者自己聲情并茂地朗讀。
板書設(shè)計：
第一次抱母親
母親無數(shù)次抱我
誰言寸草心，報得三春暉!