教學(xué)要求：
1.正確，流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
2.通過(guò)合作、探究，理解文章大意，感悟母親胸懷的無(wú)畏、博大，激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴之情。
3.體會(huì)偉大的母愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的報(bào)答。根據(jù)實(shí)際寫(xiě)出一段與母親相處的精彩片斷。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)生通過(guò)自主提問(wèn)探究文章大意。
2.通過(guò)練筆歌頌?zāi)赣H。
第一課時(shí)
預(yù)習(xí)學(xué)案
一、我會(huì)讀詞語(yǔ)
瘦小 仰面 責(zé)怪 摔倒 翻山越嶺
脖子 閉上 輪流 愧疚 突發(fā)奇想
二、我會(huì)說(shuō)
課文主要講了一件什么事?請(qǐng)你找出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、人物。
三、通過(guò)預(yù)習(xí)，你有哪些不明白的問(wèn)題，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。
導(dǎo)學(xué)案
老師設(shè)置問(wèn)題，學(xué)生討論
(1)我望著母親瘦小的臉，愧疚地說(shuō)：“媽?zhuān)覍?duì)不住你啊!”這里為什么說(shuō)“我”對(duì)不住媽媽?
(2)“我”為什么會(huì)突發(fā)奇想，要抱著母親睡覺(jué)?
讀寫(xiě)拓展
這節(jié)課讓我們感受到了濃濃的母愛(ài)。我們難道不想送點(diǎn)禮物給媽媽嗎?好：現(xiàn)在我請(qǐng)各位小詩(shī)人來(lái)編寫(xiě)一首詩(shī)或者兒歌寫(xiě)在卡片上，送給你媽媽。
學(xué)生創(chuàng)作成果展示
課堂檢測(cè)
第二課時(shí)
一、按要求完成下列練習(xí)。
1.寫(xiě)出帶有“山”的詞語(yǔ)：
翻山越嶺
2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
愧疚( ) 責(zé)怪( ) 吩咐( ) 承( )
3.比一比，再組詞。
仰( ) 翻( )越( ) 瘦( ) 閉( )
抑( ) 番( )趕( ) 搜( ) 閑( )
二、讀句子，選擇合適的詞填空。
責(zé)怪 責(zé)備 責(zé)罰
1.專(zhuān)家提出：吃飯時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)( )孩子。
2.護(hù)士扶了我一把，( )說(shuō)：“你使那么大勁干什么?”
3.賞識(shí)和( )，都是需要技巧的。
三、關(guān)聯(lián)詞之窗。
因?yàn)椤浴?雖然……但是…… 如果……就…… 不僅……還……
1.母親( )手里拉著我，背上( )背著妹妹。
2.( )母親只有80多斤，( )她卻能挑起100多斤的擔(dān)子。
3.( )母親生病了，( )我們兄弟姐妹輪流去守護(hù)。
4.( )有重?fù)?dān)，母親( )叫我們放下，讓她來(lái)挑。
閱讀主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《攜情走千古》
學(xué)生閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《攜情走千古》——“讓愛(ài)照亮世界”。
一、指導(dǎo)閱讀篇目是《一把椅子的問(wèn)候》《小女孩的布娃娃》，按照以下內(nèi)容進(jìn)行自主閱讀。
文章內(nèi)容 | 《一把椅子的問(wèn)候》 | 《小女孩的布娃娃》 |
詞語(yǔ)積累 | ||
優(yōu)美句段 | ||
你的感受 |
(交流時(shí)，注意發(fā)揮小組的作用，先在小組內(nèi)交流后，再以小組的意見(jiàn)進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)。)
二、自主閱讀
閱讀篇目是《用善良做底色》《懷揣兩塊糖》，閱讀完只交流自己讀后的真實(shí)感受。
三、課后拓展作業(yè)
你們肯定也有這樣一段心中的故事，能不能夠拿起筆來(lái)將你與媽媽相處中，最讓你感動(dòng)或是記憶深刻的那段場(chǎng)景、那個(gè)畫(huà)面，用一段話(huà)描述出來(lái)。
學(xué)生寫(xiě)好后同桌交流，然后選幾篇較好的實(shí)物投影。讓作者自己聲情并茂地朗讀。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第一次抱母親
母親無(wú)數(shù)次抱我
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!