主備人

李雪梅

審核人

執(zhí)教人

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

3.理清詩歌的脈絡(luò)，能用自己的話說說詩歌的主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

熟讀課文，掃清閱讀障礙。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

    理清詩歌的的脈絡(luò)，整體感知課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)流程

活動(dòng)預(yù)設(shè)

一、新課導(dǎo)入

1.欣賞春天植樹的圖片。

2.板書課文題目：走，我們?nèi)ブ矘洹?/span>

二、設(shè)問導(dǎo)讀

（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1.自由輕聲讀課文，畫出文中的生字詞，用自己喜歡的方式自學(xué)生字詞，注意“版、栽”的讀音。

2.標(biāo)出小節(jié)序號(hào)，便于交流。

3.正確讀出下列詞語，并用自己的話說說它們的意思。

植樹   溝渠  回蕩   歡聲笑語   翩翩起舞

音符   版圖  乖乖   綠色工廠   綠色寶庫

（二）再讀課文，理清脈絡(luò)。

1.這首現(xiàn)代詩在開頭和結(jié)尾的寫法上有什么特點(diǎn)？

2.詩歌每小節(jié)各寫了什么內(nèi)容？全詩可以分為幾部分？

一、新課導(dǎo)入

1.播放歌曲《春天在哪里》，同時(shí)出示關(guān)于植樹的相關(guān)圖片。

2.在音樂聲中，師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來臨，在和煦的春光里，你們想去植樹嗎？（想）那讓我們一起行動(dòng)吧！

3.板書課題，生齊讀課題。

二、自主學(xué)習(xí)：

1.學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自由讀課文，掃清閱讀障礙。教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)習(xí)狀況。（相機(jī)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的坐姿、規(guī)范書寫、及時(shí)做批注等習(xí)慣的養(yǎng)成。）

2.學(xué)生理清脈絡(luò)，了解詩歌主要內(nèi)容。

三、小組交流：

1.圍繞“設(shè)問導(dǎo)讀”的問題展開小組交流。

2.教師參與，認(rèn)真巡視并指導(dǎo)。

3.根據(jù)各成員的發(fā)言情況，小組長安排好組內(nèi)成員的發(fā)言順序，為下一步的“展示點(diǎn)撥” 做準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)流程

活動(dòng)預(yù)設(shè)

三、鞏固練習(xí)

1.比一比，再組詞。

值（　     ）  染（　　　）　版（　　�。�

植（     　）  渠（　　�。�　板（　　�。�

廠（　　�。�　乖（　　　�。�　栽（　　　）

廣（　　�。�　乘（　　　　）　載（　　�。�

2.按要求寫詞語。

翩翩起舞（AABC式）

          、           、           

          、           、           

四、總結(jié)提升

1.小組內(nèi)總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

2.有感情地朗讀全文。

四、展示點(diǎn)撥：

1.以小組為單位進(jìn)行展示匯報(bào)，每個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)小組。展示時(shí)4號(hào)先發(fā)言，2、3號(hào)進(jìn)行補(bǔ)充，1號(hào)（組長）總結(jié)。

2.其他小組認(rèn)真傾聽，及時(shí)評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。

3.教師隨機(jī)點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。

五、鞏固練習(xí)：

1.      學(xué)生自主完成。

2.      集體交流，反饋。

3.      教師總結(jié)。

六、總結(jié)提升：

教師總結(jié)下課：植樹造林，功在當(dāng)代。利在千秋。讓我們都積極行動(dòng)起來，盡每個(gè)人的力量，為世界增添一抹綠，家大家的力量，還地球媽媽一件綠色的衣裳。

板

書

設(shè)

計(jì)

主備人

李雪梅

審核人

執(zhí)教人

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要。

3.體會(huì)少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國、改造自然的決心，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

理解并背誦課文。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

   體會(huì)植樹帶來的好處。

學(xué)習(xí)流程

活動(dòng)預(yù)設(shè)

一、復(fù)述回顧

《走，我們?nèi)ブ矘洹愤@首詩歌共有（   ）個(gè)小節(jié)，描繪了少先隊(duì)員（          ）的情景，告訴我們（    ），表達(dá)了少先隊(duì)員（    ）、（    ）的決心。

二、設(shè)問導(dǎo)讀

（一）自由讀一、二小節(jié)，思考：

1.從哪兒看出少先隊(duì)員去植樹的決心很大？

　  2.哪些詞句說明少先隊(duì)員的心情很高興？

3.少先隊(duì)員在什么地方植樹？誰能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？

（二）默讀三至五小節(jié)，小組討論交流：

1.植樹有哪些好處？

2.為什么把樹稱為“綠色的工廠”？

3.“綠色的希望”指什么？

（三）自由讀最后一個(gè)小節(jié)，思考：

1.讀完這個(gè)小節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2.為什么說“森林是人類的朋友”？

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《走，我們?nèi)ブ矘洹�。首先�?qǐng)同學(xué)們回顧課文內(nèi)容，完成學(xué)案上的復(fù)述回顧。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題后，二人小組交流。

3.指名小組匯報(bào)。

二、整體感知

1.指導(dǎo)感情朗讀一、二小節(jié)，抓住關(guān)鍵詞語體會(huì)少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的愉悅心情以及參加植樹時(shí)的豪情。

2.指導(dǎo)學(xué)生默讀三至五小節(jié)，根據(jù)提示完成設(shè)問導(dǎo)讀，體會(huì)植樹所帶來的好處。

3.指導(dǎo)自讀，完成練習(xí)。

4.班級(jí)交流。（要求語言要有條理，聲音要洪亮，并且學(xué)會(huì)傾聽。）

5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)植樹造林的意義。

學(xué)習(xí)流程

活動(dòng)預(yù)設(shè)

三、鞏固練習(xí)

1.有感情朗讀并背誦課文。

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）少先隊(duì)員將小樹種在（　　　）、（　　　）、（　　�。�、（　　�。�．．．．．．

（2）“到處回蕩著紅領(lǐng)巾的歡聲笑語”中的“紅領(lǐng)巾”指（　　　　�。�。

（3）每年的（�。┰拢ā。┤帐俏覈�的植樹節(jié)，植樹的作用可大了，樹木能（　　　　�。�，樹木能（　　　�。�，樹木能（　　　　　　）。親愛的少先隊(duì)員們，走，（　　　　　　　　　�。�。

四、拓展延伸

環(huán)境連著你我他，環(huán)境保護(hù)靠大家。學(xué)了本文，你一定也想為保護(hù)環(huán)境出一份力，請(qǐng)你寫幾條保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語。

花：

草：

樹：

小鳥：

三、鞏固練習(xí)

1.以組為單位背誦課文。

2.回顧課文內(nèi)容完成練習(xí)。（要求先獨(dú)立完成，然后組內(nèi)交流，最后全班交流。）

四、拓展延伸

1.學(xué)生自主完成。

2.組內(nèi)交流。

3.全班交流分享。

4.總結(jié)下課。

板

書

設(shè)

計(jì)