教學(xué)要求

　　1.能正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2.理解祁黃羊是一個(gè)英勇善戰(zhàn)，做事出以公心的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能分角色有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　聯(lián)系上下文體會(huì)“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的意思，并理解祁黃羊是一個(gè)英勇善戰(zhàn)，做事出于公心的人。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生做事請(qǐng)大公無(wú)私、一心為公的品質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　今天老師給大家引薦一位很有名的歷史人物，他生活在2000多年前的春秋時(shí)代，他的名字叫“祁黃羊”。(板書課題)

　　二、復(fù)習(xí)舊知

　　師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助老師把大屏幕上的這段話補(bǔ)充完整：

　　春秋時(shí)期，晉國(guó)中軍尉( )因到了告老退休的年齡主動(dòng)請(qǐng)求辭職，( )要求他推薦賢才，他先推薦他的殺父仇人 ( )任中軍尉，后又推薦自己的兒子( )任中軍尉，( )贊賞他( )，真是難得!

　　三、了解中軍尉職責(zé)，感受祁黃羊品質(zhì)

　　1.自由朗讀課文，思考：祁黃羊辭去了什么職務(wù)?這個(gè)職務(wù)重要嗎?為什么?你從課文中哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)?(課件出示)

　　師生共同交流。

　　2.強(qiáng)烈的欲望使他們失去了理性，失去了人性。在這么一個(gè)戰(zhàn)亂紛紛的年代里，晉國(guó)的軍事力量比較強(qiáng)大，祁黃羊任中軍尉，這說(shuō)明了什么?

　　學(xué)生談感悟。教師板書：英勇善戰(zhàn)

　　3.春秋戰(zhàn)國(guó)是多事之秋，弱肉強(qiáng)食，軍事力量關(guān)系著國(guó)家的興衰存亡，中軍尉這個(gè)職位相當(dāng)重要。中軍尉的職責(zé)如此重要，祁黃羊?yàn)槭裁匆��?qǐng)求辭職呢?從中你又感受到什么?

　　師生交流，板書：一心為公

　　四、學(xué)習(xí)課文3——7自然段

　　1.辭掉中軍尉的職位后，祈黃羊首先向悼公推薦了誰(shuí)?(解狐)

　　2.請(qǐng)大家自由朗讀3——7自然段，并劃出表示人物對(duì)話時(shí)神態(tài)、語(yǔ)調(diào)的詞。

　　3.檢查朗讀。評(píng)價(jià)朗讀。課件出示：“我看解狐就很不錯(cuò)” 祈黃羊想了想，鄭重地說(shuō)。

　　4.祁黃羊首選了解狐，從哪個(gè)詞可以看出他是經(jīng)過(guò)再三考慮的?祁黃羊會(huì)想些什么呢?組織學(xué)生全班交流

　　5.聽了祈黃羊的舉薦，悼公的表現(xiàn)是——“深感意外”，“意外”是沒有想到的意思，悼公為什么“深感意外”呢?(組織學(xué)生全班交流)請(qǐng)你也用很意外的語(yǔ)氣讀好悼公的這段話。(指名讀)課件出示這段文字。

　　6.太讓人感到意外了，居然會(huì)推薦自己的殺父仇人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)這么重要的職務(wù)，祁黃羊的親朋好友聽到這一消息，都紛紛找上門了，猜猜他們會(huì)說(shuō)些什么?

　　7.謝狐聽到祁黃羊舉薦的是他，他又會(huì)怎么想、怎么說(shuō)、怎么做呢?

　　8.分角色有感情地朗讀3——7自然段。

　　五、學(xué)習(xí)9——13自然段

　　1.師讀第8小節(jié)，這時(shí)祁黃羊向悼公推薦了誰(shuí)?

　　2.出示句子：第九自然段。從這里讀出了什么?從“只有”、“想了想、鄭重”中可以看出祁黃羊舉薦自己的兒子是無(wú)奈而又慎重的決定。

　　指名朗讀這段話。

　　3.悼公聽了會(huì)如何?(感到驚訝。)集體讀，驚訝，怎么讀?

　　指名讀

　　4.解狐去世后，祁黃羊有推薦了自己的兒子擔(dān)當(dāng)中軍尉的職務(wù)，消息一傳出后，不得了啦，那些嫉恨祁黃羊的小人就開始說(shuō)壞話了，他們說(shuō)些什么呢?

　　5.他對(duì)主公很敬佩，一定會(huì)把心里話告訴他的。那請(qǐng)你讀讀他的心理話。生讀第11自然段。

　　6.當(dāng)祁午知道父親舉薦的是他時(shí)，他又會(huì)怎么想，怎么說(shuō)，怎么做呢?

　　7.原來(lái)祁黃羊推薦中軍尉的標(biāo)準(zhǔn)是----------有軍事才能。

　　8.他總把國(guó)家安危放在第一位，所以悼公被感動(dòng)了，讓我們一起讀一讀課文的最后一段。

　　六、教師總結(jié)

　　七、布置作業(yè)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　祁黃羊 晉悼公

　　英勇善戰(zhàn) 深感意外

　　一心為公 十分驚訝

　　出以公心 深受感動(dòng)

　　教學(xué)反思：

　　《祁黃羊》這是一篇?dú)v史故事，課文以簡(jiǎn)練的筆觸、生動(dòng)的語(yǔ)言講述了祁黃羊讓位舉賢的事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個(gè)做事出以公心、行事光明磊落的人物形象。

　　教學(xué)伊始，以填空的形式回顧課文內(nèi)容。接著以老師引、學(xué)生想的方式感悟中軍尉職責(zé)重大，祁黃羊的英勇善戰(zhàn)、一心為公。本環(huán)節(jié)學(xué)生回答精彩，我的點(diǎn)評(píng)單一;接下來(lái)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落，通過(guò)抓重點(diǎn)詞、指導(dǎo)朗讀、拓展思維等方式體會(huì)人物內(nèi)心世界。透過(guò)祁黃羊舉薦，感受晉悼公的神情變化，由“深感意外”——“十分驚訝”——“深受感動(dòng)”。只是在感悟人物內(nèi)心想法時(shí)，我不恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，頻繁的問題，致使學(xué)生思路不寬闊，舉手人數(shù)較少，出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象。

　　在教學(xué)“內(nèi)舉不避親”這一環(huán)節(jié)時(shí)，計(jì)劃通過(guò)討論、作批注的方式自主學(xué)習(xí)，沒想到只是流于形式。作批注只有個(gè)別學(xué)生有感受，其他只是在那坐享其成。如能出示自我檢測(cè)，一目了然，效果可能不像這樣繁瑣。

　　整節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)瑣碎，創(chuàng)設(shè)的情境比較單調(diào)。在今后的教學(xué)中，還需認(rèn)真深入地鉆研教材，正確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，力求創(chuàng)新，努力提升自身素養(yǎng)。