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    《祁黃羊》教學(xué)設(shè)計(jì) +教學(xué)反思

    發(fā)布時(shí)間:2017-01-17  編輯:飛藝 手機(jī)版

      教學(xué)要求

      1.能正確、流利,有感情地朗讀課文。

      2.理解祁黃羊是一個(gè)英勇善戰(zhàn),做事出以公心的人。

      教學(xué)重點(diǎn)

      能分角色有感情地朗讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn)

      聯(lián)系上下文體會“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的意思,并理解祁黃羊是一個(gè)英勇善戰(zhàn),做事出于公心的人。

      養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

      培養(yǎng)學(xué)生做事請大公無私、一心為公的品質(zhì)。

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入新課

      今天老師給大家引薦一位很有名的歷史人物,他生活在2000多年前的春秋時(shí)代,他的名字叫“祁黃羊”。(板書課題)

      二、復(fù)習(xí)舊知

      師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),幫助老師把大屏幕上的這段話補(bǔ)充完整:

      春秋時(shí)期,晉國中軍尉( )因到了告老退休的年齡主動請求辭職,( )要求他推薦賢才,他先推薦他的殺父仇人 ( )任中軍尉,后又推薦自己的兒子( )任中軍尉,( )贊賞他( ),真是難得!

      三、了解中軍尉職責(zé),感受祁黃羊品質(zhì)

      1.自由朗讀課文,思考:祁黃羊辭去了什么職務(wù)?這個(gè)職務(wù)重要嗎?為什么?你從課文中哪些語句可以看出來?(課件出示)

      師生共同交流。

      2.強(qiáng)烈的欲望使他們失去了理性,失去了人性。在這么一個(gè)戰(zhàn)亂紛紛的年代里,晉國的軍事力量比較強(qiáng)大,祁黃羊任中軍尉,這說明了什么?

      學(xué)生談感悟。教師板書:英勇善戰(zhàn)

      3.春秋戰(zhàn)國是多事之秋,弱肉強(qiáng)食,軍事力量關(guān)系著國家的興衰存亡,中軍尉這個(gè)職位相當(dāng)重要。中軍尉的職責(zé)如此重要,祁黃羊?yàn)槭裁匆埱筠o職呢?從中你又感受到什么?

      師生交流,板書:一心為公

      四、學(xué)習(xí)課文3——7自然段

      1.辭掉中軍尉的職位后,祈黃羊首先向悼公推薦了誰?(解狐)

      2.請大家自由朗讀3——7自然段,并劃出表示人物對話時(shí)神態(tài)、語調(diào)的詞。

      3.檢查朗讀。評價(jià)朗讀。課件出示:“我看解狐就很不錯(cuò)” 祈黃羊想了想,鄭重地說。

      4.祁黃羊首選了解狐,從哪個(gè)詞可以看出他是經(jīng)過再三考慮的?祁黃羊會想些什么呢?組織學(xué)生全班交流

      5.聽了祈黃羊的舉薦,悼公的表現(xiàn)是——“深感意外”,“意外”是沒有想到的意思,悼公為什么“深感意外”呢?(組織學(xué)生全班交流)請你也用很意外的語氣讀好悼公的這段話。(指名讀)課件出示這段文字。

      6.太讓人感到意外了,居然會推薦自己的殺父仇人來擔(dān)當(dāng)這么重要的職務(wù),祁黃羊的親朋好友聽到這一消息,都紛紛找上門了,猜猜他們會說些什么?

      7.謝狐聽到祁黃羊舉薦的是他,他又會怎么想、怎么說、怎么做呢?

      8.分角色有感情地朗讀3——7自然段。

      五、學(xué)習(xí)9——13自然段

      1.師讀第8小節(jié),這時(shí)祁黃羊向悼公推薦了誰?

      2.出示句子:第九自然段。從這里讀出了什么?從“只有”、“想了想、鄭重”中可以看出祁黃羊舉薦自己的兒子是無奈而又慎重的決定。

      指名朗讀這段話。

      3.悼公聽了會如何?(感到驚訝。)集體讀,驚訝,怎么讀?

      指名讀

      4.解狐去世后,祁黃羊有推薦了自己的兒子擔(dān)當(dāng)中軍尉的職務(wù),消息一傳出后,不得了啦,那些嫉恨祁黃羊的小人就開始說壞話了,他們說些什么呢?

      5.他對主公很敬佩,一定會把心里話告訴他的。那請你讀讀他的心理話。生讀第11自然段。

      6.當(dāng)祁午知道父親舉薦的是他時(shí),他又會怎么想,怎么說,怎么做呢?

      7.原來祁黃羊推薦中軍尉的標(biāo)準(zhǔn)是----------有軍事才能。

      8.他總把國家安危放在第一位,所以悼公被感動了,讓我們一起讀一讀課文的最后一段。

      六、教師總結(jié)

      七、布置作業(yè)

      板書設(shè)計(jì):

      祁黃羊 晉悼公

      英勇善戰(zhàn) 深感意外

      一心為公 十分驚訝

      出以公心 深受感動

      教學(xué)反思:

      《祁黃羊》這是一篇?dú)v史故事,課文以簡練的筆觸、生動的語言講述了祁黃羊讓位舉賢的事,表現(xiàn)了他“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的思想境界,塑造了一個(gè)做事出以公心、行事光明磊落的人物形象。

      教學(xué)伊始,以填空的形式回顧課文內(nèi)容。接著以老師引、學(xué)生想的方式感悟中軍尉職責(zé)重大,祁黃羊的英勇善戰(zhàn)、一心為公。本環(huán)節(jié)學(xué)生回答精彩,我的點(diǎn)評單一;接下來,學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落,通過抓重點(diǎn)詞、指導(dǎo)朗讀、拓展思維等方式體會人物內(nèi)心世界。透過祁黃羊舉薦,感受晉悼公的神情變化,由“深感意外”——“十分驚訝”——“深受感動”。只是在感悟人物內(nèi)心想法時(shí),我不恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),頻繁的問題,致使學(xué)生思路不寬闊,舉手人數(shù)較少,出現(xiàn)冷場現(xiàn)象。

      在教學(xué)“內(nèi)舉不避親”這一環(huán)節(jié)時(shí),計(jì)劃通過討論、作批注的方式自主學(xué)習(xí),沒想到只是流于形式。作批注只有個(gè)別學(xué)生有感受,其他只是在那坐享其成。如能出示自我檢測,一目了然,效果可能不像這樣繁瑣。

      整節(jié)課,教學(xué)設(shè)計(jì)瑣碎,創(chuàng)設(shè)的情境比較單調(diào)。在今后的教學(xué)中,還需認(rèn)真深入地鉆研教材,正確把握課程標(biāo)準(zhǔn),力求創(chuàng)新,努力提升自身素養(yǎng)。


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