《錢學(xué)森》評(píng)課稿一
今天，有幸聆聽了華穎偉老師執(zhí)教的《錢學(xué)森》一課，收獲頗深，下面我將自己的一些收獲與困惑與大家分享、探討.
《錢學(xué)森》是蘇教版小學(xué)語文十冊(cè)中的一篇課文。本單元的主題是“名人風(fēng)采”，所選為名家之作，反映了不同時(shí)期，不同國家，不同身份人的愛國之情。讓學(xué)生感受愛國報(bào)國的赤子深情。而本課生動(dòng)地記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒有忘記祖國，以及回國后為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國的高尚情懷。
華老師的課堂基本功扎實(shí)，她沒有過多地糾纏于內(nèi)容上，而是緊緊抓住了錢學(xué)森的兩段話語，以此為突破口，以讀代講，以讀促悟，以讀悟情，來感受錢學(xué)森濃濃的愛國熱情。值得稱贊的地方是華老師通過圖片的展示，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)美國優(yōu)越的條件和文本中所反映的當(dāng)時(shí)新中國成立之初的歷史真實(shí)的強(qiáng)烈反差，來極大地豐滿了主人公的形象，同時(shí)又緊扣文本的核心，即服務(wù)于讓學(xué)生理解錢學(xué)森的赤誠愛國之心。另外，華老師在錢學(xué)森在美國的遭遇適量資料的補(bǔ)充后，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生展開一定的想象：如果你是錢學(xué)森你會(huì)說些什么?想些什么?這樣的環(huán)節(jié)讓每一位學(xué)生都發(fā)自肺腑的與文本對(duì)話，與人物對(duì)話，感受滿腔愛國情。
課結(jié)束了，聽著孩子們一句句因感動(dòng)而激情的語言，看著孩子們一張張因敬佩而嚴(yán)肅的小臉，我的心也久久不能平靜。錢學(xué)森離我們的生活很遠(yuǎn)遠(yuǎn)，但是現(xiàn)在，孩子們一個(gè)個(gè)被錢學(xué)森強(qiáng)烈的愛國情懷所感動(dòng)。這一切與華老師精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的教學(xué)理念分不開，這也是我在今后的教學(xué)中應(yīng)不斷學(xué)習(xí)的地方。
最后有一點(diǎn)小小的困惑與大家探討，就是我們?cè)谔幚磉@個(gè)文本時(shí)，是否可以在寫作方法上有所側(cè)重，讓學(xué)生在今后寫人類的習(xí)作時(shí)有例可循。以上就是我的一些聽課收獲與感受，謝謝!
《錢學(xué)森》評(píng)課稿二
剛才聽了倩倩老師的一節(jié)課，感覺很震撼，也很感動(dòng)，收獲也很多，覺得自己的那股愛國熱情猛地被燃燒起來。倩倩老師的課我總體感覺大氣、沉穩(wěn)，對(duì)教材的深度挖掘的比較到位。這節(jié)課亮點(diǎn)多多，下嗎我將我的收獲和大家分享一下。
《錢學(xué)森》是蘇教版小學(xué)語文第十一冊(cè)中的一篇課文。本單元的主題是“名人風(fēng)采”，所選為名家之作，反映了不同時(shí)期，不同國家，不同身份人的愛國之情。讓學(xué)生感受愛國報(bào)國的赤子深情。而本課生動(dòng)地記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒有忘記祖國，以及回國后為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國的高尚情懷。
倩倩老師的導(dǎo)入很精彩新穎，拿感動(dòng)中國的頒獎(jiǎng)詞來介紹錢學(xué)森，以及對(duì)他的高度評(píng)價(jià)，學(xué)生能真實(shí)地感受到錢老的貢獻(xiàn)及品格，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)帶著崇敬的心情來學(xué)習(xí)。
倩倩老師的課堂基本功扎實(shí)，她沒有過多地糾纏于內(nèi)容上，而是緊緊抓住了錢學(xué)森的兩段話語，以此為突破口，引導(dǎo)孩子自己找關(guān)鍵詞，自讀自悟，以讀悟情，來感受錢學(xué)森濃濃的愛國熱情。值得稱贊的地方是倩倩老師幾句總結(jié)性的過渡語“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”來極大地豐滿了主人公的形象，同時(shí)又緊扣文本的核心，即服務(wù)于讓學(xué)生理解錢學(xué)森的赤誠愛國之心。另外，倩倩老師在錢學(xué)森在美國的遭遇適量資料的補(bǔ)充后，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生展開一定的想象：如果你是錢學(xué)森你會(huì)說些什么?想些什么?這樣的環(huán)節(jié)讓每一位學(xué)生都發(fā)自肺腑的與文本對(duì)話，與人物對(duì)話，感受滿腔愛國情。
尤其是最后的拓展過程，掀起了這節(jié)課的學(xué)習(xí)高潮，從“你們還知道哪些像錢學(xué)森似的人物”到“再齊讀最后一自然段”，以及又一次地出示錢老的話和他的名言，郁達(dá)夫的話等的拓展，讓孩子們更深刻地感受到錢學(xué)森的那股愛國熱情。很好地突破了教學(xué)的難點(diǎn)。課結(jié)束了，我的心也久久不能平靜，何況同學(xué)們呢?錢學(xué)森離我們的生活很遠(yuǎn)遠(yuǎn)，但是現(xiàn)在，孩子們一個(gè)個(gè)被錢學(xué)森強(qiáng)烈的愛國情懷所感動(dòng)。這一切與倩倩老師精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的教學(xué)理念分不開，這也是我在今后的教學(xué)中應(yīng)不斷學(xué)習(xí)的地方。謝謝!
《錢學(xué)森》評(píng)課稿三
上周五，我們聽了劉老師執(zhí)教的《錢學(xué)森》一課，感受很深。劉老師的課就像她的人一樣，看有看頭，品有品味兒。
《錢學(xué)森》一文生動(dòng)地記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒有忘記祖國，以及回國后為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越貢獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了錢學(xué)森心系祖國、報(bào)效祖國的高尚情懷。通過本文的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生感受愛國報(bào)國的赤子深情，受到愛國主義、人文主義的熏陶。針對(duì)本文的教學(xué)，劉老師呢，課前，精確地分析教材，精心地設(shè)計(jì)教案;課上，精妙地引領(lǐng)學(xué)生，精準(zhǔn)地掌控課堂，呈現(xiàn)在我們面前的是智慧而精彩的課堂。
最近，我看了一些教育博客，有個(gè)老師說：“課堂教學(xué)應(yīng)該有亮點(diǎn)，應(yīng)該有看頭，但也可以而且應(yīng)該有平常而實(shí)在的教學(xué)環(huán)節(jié)，有枯燥而真實(shí)的過程。課堂教學(xué)畢竟不是藝術(shù)表演，畢竟不只是為了展示教師的風(fēng)采，畢竟是為了知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)的著重點(diǎn)是：學(xué)生學(xué)到了什么?他們是怎么學(xué)的�！眲⒗蠋熣谜n圍繞錢學(xué)森的兩句話設(shè)計(jì)問題：錢學(xué)森在什么情況下說這句話的，從他的話中，你體會(huì)到了什么?然后讓學(xué)生圍繞這兩個(gè)問題挖掘文本內(nèi)涵。通過抓重點(diǎn)詞句，帶領(lǐng)學(xué)生品味，讀讀、議議、再讀讀，逐層深入、披文入情，感受錢學(xué)森的心系祖國、報(bào)效祖國的高尚情懷，這是本堂課的一個(gè)亮點(diǎn)。
亮點(diǎn)二：劉老師抓住美國海軍高級(jí)將領(lǐng)的話中“五個(gè)師”和“絕不能讓他離開美國”這兩個(gè)點(diǎn)，直入文本的深層，直抵孩子們的心靈�！拔鍌�(gè)師”到底有多少人?劉老師用具體數(shù)字作了形象的說明，正是這看似簡單的轉(zhuǎn)換，化抽象為具體，才讓學(xué)生更加震撼，錢學(xué)森的威力無比，卓爾不群。尤為精彩的是劉老師對(duì)“絕不能離開美國”這句話的導(dǎo)“悟”，拓展，讓學(xué)生感受到美國人的威逼利誘，使錢學(xué)森的歸國路充滿了艱辛。然而，錢學(xué)森依然決然要求回國，這里有說明了什么呢?這里的轉(zhuǎn)換，這里的導(dǎo)悟、拓展、質(zhì)疑，讓學(xué)生深深地領(lǐng)悟?qū)绹鴮㈩I(lǐng)的這句話正是從側(cè)面反應(yīng)了錢學(xué)森的愛國情懷。劉老師的設(shè)計(jì)是精妙的，不僅讓學(xué)生有文本深層的感悟，更有劉老師適時(shí)地對(duì)寫作特色的指點(diǎn)。
亮點(diǎn)三：劉老師在學(xué)生閱讀感知領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生入情入境、設(shè)身處地想像，當(dāng)錢學(xué)森踏上祖國的土地時(shí)會(huì)想些什么，說些什么呢?錢學(xué)森為我國運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出卓越的貢獻(xiàn)，如今已經(jīng)離我們而去了，作為祖國建設(shè)的接班人，你有什么話對(duì)九泉之下的錢學(xué)森說呢?這里的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅促進(jìn)學(xué)生語言的積累運(yùn)用，而且集讀寫訓(xùn)練、發(fā)展思維能力和思想教育于一體，使學(xué)生對(duì)課文的理解達(dá)到了新的層次，對(duì)課文中心的感受達(dá)到了新的境界。這樣的設(shè)計(jì)是智慧的，有創(chuàng)意的。
亮點(diǎn)多多，我才疏學(xué)淺，不再一一贅述，感謝劉老師給我們提供的精神大餐。