一、給加點字注音，根據(jù)拼音寫出漢字
凹凼( ) 煙癮( ) 磕灰( ) 黏性( ) gān gà( )( )
攥( ) 傴彎( ) 翳( ) 骷髏( )
二、解釋詞語
微不足道： 大庭廣眾：
三、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語
(1)呆滯笨拙 (2)荒涼偏僻
(3)明令取消或禁止 (4)使對方人格或名譽受到損害，蒙受恥辱
四、文學(xué)常識
本文作者是 。 代女作家， 家、教授。著有長篇小說《 》等。
五、仿照例句造句
他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。
也許是……也許是……反正……而……
六、閱讀《老王》一文“有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里�！敝廖恼陆Y(jié)尾，完成下列問題。
1.以善良體察善良是選文的一大特色。從文中看，“老王”和“我”的善良各表現(xiàn)在哪里?
2.選文第一句中的“鑲嵌”一詞能否換成“站立”?并請說明理由。
3.“十個還是二十個”都能點得清，為什么說“在我記憶里多得數(shù)不完”呢?
4.怎樣理解文中最后一句話“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”?
5.細節(jié)描寫是最為感人的，請你分析上文中你認為寫得最為出色的一個細節(jié)。
七、閱讀遷移
(一)、閱讀下文，完成問題。
寂寞女兒心
⑴女兒上學(xué)以后，正式從母親那里搬進我們這邊的小家。感情上的疏離，使她對我和她爸爸從沒有親昵的舉動，有時她爸爸抱她，她表情別扭極了。
�、茖W(xué)習(xí)成績一直不理想，100分至少跟我沒有照過面，經(jīng)常會讓我們在不及格的卷子上簽名，要不就是留堂，午餐守著飯和菜等著遲遲不歸的她。我這樣一個愛面子的人，常常被老師叫到學(xué)校去聽證，全是說她不好，等我青著一張臉回到家，當然要對她大發(fā)脾氣。
�、撬凉u漸變得落落寡歡，從不主動與我們交流，能在自己的房間里呆很久，自言自語，自己跟自己玩，上學(xué)、放學(xué)都是悶悶的。
�、瘸煽冞�是不好，留堂照舊，老師的埋怨也照舊，我們不知道她心里想什么，老師說她表揚、批評都那個樣子，晚上我和她爸爸自嘲道：“榮辱不驚”啊。
�、梢惶炫R近放學(xué)前，突然降下暴雨，狂風(fēng)怒吼，粗粗的雨柱被吹得橫掃萬物，閃電雷鳴更是不在話下。等了好一會兒不見雨停。我便拿了一把傘又撐著一把傘到學(xué)校去。
�、首咧亮⒔粯驎r，我停下來看車，再過兩條馬路便是女兒的學(xué)校，陡然間，我發(fā)現(xiàn)女兒正在雨中狂奔，她好像一點也不怕雨，在雨中展開長腿長臂，像小俊馬一樣揚蹄飛跑，(批注：比喻貼切，生動形象地寫出女兒在雨中自由自在的情態(tài))臉上帶著掩飾不住的快意，背上是碩大無比的書包，她仍然輕盈地騰空飛躍。
�、宋以隈R路的這邊大聲喊她的名字，但嘩嘩的雨聲淹沒了我的聲音，她什么也聽不見，什么也看不見。只知道在雨中酣暢地奔跑，那一瞬間，我呆住了，她這種舉動，分明是壓抑已久之后的借題發(fā)揮，她心里一直不愉快，因為永遠受到責(zé)難與批評，可是她說不出，她還沒有能力描述心中的感受，所以只好無奈地接受寂寞童年，今天因為大雨改變了整個世界，汽車、行人、街道都失去了往日的秩序，她于是趁著亂也舒緩一下沉悶的心情。
⑻我停止了叫喊，在雨中一直等到她發(fā)現(xiàn)我，跑過來，雨已經(jīng)打濕了我整條裙子，她更是落湯雞一般。我說，這么大的雨，怎么不躲一躲再出來呢?她說，躲了，看它不會停，又怕你們等著急……
�、臀依氖只丶胰�。
�、谓逃优牡览�，誰講起來都是一套一套的，能做到一半已屬不易。我自封瀟灑之人，也頗同意無為而治，但真正見到60分，照樣勃然大怒。
⑾社會發(fā)展到今天，競爭意識深入人心。孩子學(xué)習(xí)不好也是很實際的問題，但是想到她以那樣壓抑的心情度過人生初游，也是一件令人悲情的事。畢竟，我們除了希望她好以外，還附加了許多諸如我們的意志、我們的夢想、我們的期待、我們的面子，我們其實也很看重這些，而一顆小小的童心又怎能裝得下這一切呢?
�、鞋F(xiàn)在我們的情況有所好轉(zhuǎn)，只是我必須經(jīng)常地說服自己，也很累，也很想在雨中奔跑。
1.用一句話概括本文敘事的主要內(nèi)容。
2.結(jié)合文章內(nèi)容理解第⑺自然段中“借題發(fā)揮”一詞。
3.第⑽⑾⑿自然段主要運用了什么表達方式?并說說它在文中的作用。
4.文中的女兒也許就是你，也許是你身邊的同學(xué)，讀了本文后，你一定有所思考，想對老師、家長傾訴傾訴，溝通溝通。那就請你給老師或家長寫一句話。(不超過30字)
5.批注是一種很好的讀書方法，它能把我們讀文章時的思考感悟及時地表達出來。參考文中示例，在原文中，對詞語、句子、段落、文章結(jié)構(gòu)、特色等某一方面進行批注。
(二)作文片段練習(xí)
請同學(xué)們仔細觀察父親和母親，作一次肖像描寫。然后，向父母親要他們結(jié)婚或年輕時的照片，再作一次肖像描寫。把兩次肖像作一個比較，以書面形式發(fā)表隨感。
參考答案：
一、注音略
二、解詞略
三、(1)滯笨(2)荒僻(3)取締(4)侮辱
四、楊絳 現(xiàn) 文學(xué)翻譯 洗澡 五、略
六、閱讀1、“老王”的善良表現(xiàn)在他平時受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝�！拔摇钡纳屏急憩F(xiàn)在老王送來香油、雞蛋不能讓他白送，而給了錢，老王走后，為沒能想到請他喝口茶而自責(zé)。 2、用“鑲嵌”更好些，因為“鑲嵌在門框里”是一種夸張的手法，更可以強調(diào)出老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。 3、雞蛋的個數(shù)有限，可老王寄寓在雞蛋里的情誼卻是無限的。 4、可以這樣理解：一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”。 5、此為開放性題目，言之成理皆可
七、閱讀遷移
1.敘述了女兒因?qū)W習(xí)成績不理想，在學(xué)校和家長的雙重壓力下，而落落寡歡并借雨排遣的情形。(抓住了女兒落落寡歡，借雨排遣即可)。 2.“借題發(fā)揮”中“借題”指借雨中奔跑之行為，“發(fā)揮”是指排遣自己內(nèi)心的郁悶。3.議論。揭示文章主旨，或點明中心，或揭示了當前家庭教育、學(xué)校教育存在的弊端。 4.一是注意溝通的對象，二是說話得體，內(nèi)容不離文意。如果強調(diào)“無為而治”讓學(xué)生自由發(fā)展，不要人為地給孩子施加過大的壓力，則獎勵1分 5.略
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