一、教學(xué)內(nèi)容
初讀課文, 學(xué)習(xí)生字
二、教學(xué)目的
1. 初步學(xué)會(huì)3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)7個(gè)字。
2. 朗讀課文,了解詩(shī)中所寫(xiě)的鵝的特點(diǎn),產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情,初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣
3. 背誦課文。
4. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“紅”、“毛”,能正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)朗讀課文,了解詩(shī)中所寫(xiě)的鵝的特點(diǎn),產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情,初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣
四、教學(xué)過(guò)程
(一)談話導(dǎo)入
同學(xué)們,今年你們幾歲了?6、7歲了能做許多事了,老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)好不好?
頭戴一頂紅帽子,
身穿一件白袍子,
腳蹬一雙紅鞋子,
唱著歌兒伸脖子。(打一動(dòng)物:鵝)
在一千三百多年以前,有一個(gè)叫駱賓王的小朋友,當(dāng)時(shí)他只有7歲,有一天,他去池邊戲水,有人指著池中的鵝讓他作詩(shī),他出口作出了下面這首詩(shī)。因此人們夸贊他是“神童”。 (板書(shū):鵝。)
(二)新授課
1. 初讀古詩(shī),記住生字音。
(1)自讀課文,畫(huà)出生字,讀準(zhǔn)字音。
(2)出示卡片,讀準(zhǔn)音,掃清讀文障礙。白毛、紅掌、鵝、曲項(xiàng)、浮、撥、清波。
(3)自讀課文,檢查生字讀音。
2.讀懂課文,整體感知。
(1)朗讀全詩(shī),學(xué)看注釋,說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)在你面前的是一只什么樣的鵝?(自由發(fā)言)
(板書(shū):曲項(xiàng) 白毛、紅掌、從上倒下的觀察)
(2)鵝唱歌時(shí)是什么樣的?
、僦该x第1句。告訴學(xué)生前面兩行是第1句。鵝叫的時(shí)候脖子是什么樣子的?
、趲熓:“項(xiàng)”在這里指的是脖子?纯磮D,說(shuō)說(shuō)“曲”在這里是什么意思?(曲是彎的意思)“曲項(xiàng)”呢?(彎著脖子)“歌”是什么意思?(把鵝叫形容在唱歌)
、壅n件欣賞:鵝叫的時(shí)候是彎著脖子,仰著頭,高聲地叫。這個(gè)樣子你喜歡嗎?小作者也非常喜歡,他是怎么用他的詩(shī)表達(dá)的呢?(連續(xù)地說(shuō)出三個(gè)“鵝”字來(lái))
、芫毩(xí)朗讀,注意停頓
鵝,/鵝,/鵝,
曲項(xiàng)/向天歌。
⑤這兩句寫(xiě)出了鵝叫時(shí)的樣子,那么它游水時(shí)又是什么樣呢?
(3)輕聲讀第2句。
①指名說(shuō)說(shuō)鵝游水時(shí)的樣子
白毛/浮綠水,(鵝的羽毛潔白,它浮在綠水上面,多美啊)
紅掌/撥清波。(紅色的腳掌輕輕地劃動(dòng)著清澈、碧綠的池水)
、谙胂螽(huà)面
、壅n件欣賞:加以體會(huì)
④練習(xí)朗讀,邊讀邊想象。
(4)朗讀全詩(shī),體會(huì)出這首詩(shī)的意境
提問(wèn):這首古詩(shī)是按什么順序?qū)懙哪?(先說(shuō)鵝的脖子彎曲著朝天叫的樣子,然后說(shuō)鵝的全身潔白的羽毛,最后說(shuō)鵝的紅色的腳掌撥水的樣子。)
小結(jié):觀察任何事物都要有一定順序,寫(xiě)的時(shí)候也要按順序?qū)憽?/p>
3.朗讀全詩(shī),練習(xí)背誦。
(1)想象詩(shī)句構(gòu)成的美麗的圖畫(huà)。
(2)配樂(lè)朗讀,練習(xí)背誦。
4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):
(1)(課件演示)說(shuō)說(shuō)生字在田格中的位置,找特殊筆畫(huà)。
(2)書(shū)空筆順,練習(xí)描紅
(3)展示學(xué)生的作業(yè),互相說(shuō)說(shuō)修改意見(jiàn)
(三)鞏固:朗讀全詩(shī),背誦。
(四)小結(jié):首詩(shī)前兩行寫(xiě)出鵝叫時(shí)的樣子,后兩行講了鵝在游水時(shí)美麗的外形,你們喜歡詩(shī)中的這只鵝嗎?讓我們一起讀出這種喜愛(ài)之情吧。(全班齊讀)
(五)板書(shū)設(shè)計(jì)
11.鵝
鵝,/鵝,/鵝,
曲項(xiàng)/向天歌。叫時(shí)的樣子
白毛/浮綠水, 外形
紅掌/撥清波。游水動(dòng)作。
(六)作業(yè):
1.朗讀、背誦古詩(shī)。
2.回家問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)其它動(dòng)物是怎么游的。