教材理解
這篇課文記敘了我國(guó)氣象學(xué)家竺可楨幾十年如一日，精心觀測(cè)天氣和大自然的每一個(gè)變化，積累了許多重要數(shù)據(jù)，直到生命最后一刻。他為我國(guó)的氣象科學(xué)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)做出了重要貢獻(xiàn)，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。竺可楨最令人驚訝的是從1936年到1974年的38年零37天中，竟然一天不落地記日記，同時(shí)他的時(shí)刻都在細(xì)心地觀察著大自然的每一個(gè)變化都給我們留下了深刻的印象。
教學(xué)目標(biāo)
1、感受竺可楨把全部心血都用在科學(xué)研究上的精神。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，能理解“支撐”等9個(gè)詞語(yǔ)的意思;初步學(xué)會(huì)用“只有……才……”“可是”寫句子。
3、能根據(jù)提供的情節(jié)復(fù)述課文第一、二段。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能根據(jù)提供的情節(jié)復(fù)述課文第一、二段
第一課時(shí)
(通讀全文，初知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)課文第一、二段。)
一、談話揭題，導(dǎo)入新課：
由《一定要爭(zhēng)氣》的生物學(xué)家童第周引入本課，出示課題：氣象學(xué)家竺可楨。
讀準(zhǔn)“竺、楨”，理解“氣象學(xué)家”。(研究天氣的科學(xué)家)簡(jiǎn)介竺可楨生平。
二、初讀課文：
1、通讀課文，遇到帶拼音的生字，多拼讀幾遍。
2、指名朗讀課文。
3、竺可楨是一位怎樣的科學(xué)家?(用自己的話簡(jiǎn)單地說說，不要求說得很完整。)
三、學(xué)習(xí)生字新詞：
(1)形近字：篇——騙——偏——扁。注意：融、譽(yù)的字形
(2)理解“與世長(zhǎng)辭、山桃始花、車水馬龍”等詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)時(shí)要求學(xué)生先讀句子，再根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)。
四、指導(dǎo)分段：
1、課文介紹了竺可楨哪些事例?分別是哪幾個(gè)自然段?
2、自由討論分段，說說分段理由。
第1段(第1、2自然段)：寫竺可楨在病床上支撐著收聽和記錄天氣預(yù)報(bào)，第二天就與世長(zhǎng)辭了。
第2段(第3-5自然段)：寫竺可楨每天清晨做完早操就記下氣溫，時(shí)刻都在觀察大自然的每個(gè)變化，并認(rèn)真地記筆記。
第3段(第6、7自然段)
第4段(第8自然段)
五、學(xué)習(xí)第1段：
1、自由讀第一段，用“四素句”概括這一自然段。(1974年2月6日清晨，竺可楨坐在床頭收聽和記錄天氣預(yù)報(bào)。)
a)課文是怎樣寫他收聽和記錄的呢?抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，為復(fù)述作準(zhǔn)備。(“支撐、哆哆嗦嗦”說明身體差;“老花眼鏡”說明年紀(jì)大。)
b)指導(dǎo)感情朗讀。
2、學(xué)習(xí)第2段：
a)自由讀課文，思考：竺可楨是怎樣觀察大自然的變化，記錄大自然的筆記?
b)交流討論，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：
平時(shí)：總是每天常年如此從不間斷
重病：只有……才……(理解這個(gè)關(guān)聯(lián)詞的用法)
時(shí)間：38年
c)重點(diǎn)指導(dǎo)句子朗讀：竺可楨就像一位在大自然中……觀察著大自然的每一個(gè)變化。
d)指導(dǎo)理解第4自然段：“北海冰融、山桃始花……”是什么意思?
e)五行寫日記本的話，本可以連起來寫，現(xiàn)在課文是怎么寫的?為什么這樣寫?(分行寫清楚，使我們仿佛在一頁(yè)頁(yè)地翻看竺可楨的日記本。)六月、七月……其他的日子里竺可楨可能會(huì)記些什么呢?
3、復(fù)述第1、2段：
a)回顧單元學(xué)習(xí)提示復(fù)述方法。
b)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)練習(xí)復(fù)述。
4、作業(yè)：
第二課時(shí)
(學(xué)習(xí)課文第3、4段，背誦竺可楨步行上班觀察大自然的幾個(gè)句子，感情朗讀課文。)
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、生字新詞。
2、有感情地朗讀第1、2段。
二、學(xué)習(xí)第3段：
1、默讀課文，概括這段內(nèi)容。(竺可楨研究的物候?qū)W與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切關(guān)系。為了仔細(xì)觀察大自然，他上班不坐車，堅(jiān)持步行上班。)
2、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第6自然段。研究句群：“他從街道兩旁許許多多大樹上發(fā)現(xiàn)第一片綠葉，在喧鬧嘈雜聲中辨別出第一聲蛙鳴，在車水馬龍的街上看到第一只南來的燕子……
(1)由讀讀句子，發(fā)現(xiàn)這一組句子有什么特點(diǎn)?
(2)為什么要寫“第一片、第一聲、第一只”呢?
(3)作者寫了樹上的綠葉、水中的蛙鳴、空中的燕子，竺可楨還可能觀察到什么?(仿說句子)
(4)讀句子，試背。
三、學(xué)習(xí)第4段：
1、讀文，說說這一段寫了什么?(竺可楨寫出了論文《中國(guó)五千年來氣候變遷的初步研究》，受到了國(guó)內(nèi)外科學(xué)界的稱贊。)
2、理解“幾十年如一日、精心、凝聚”等詞語(yǔ)。
四、總結(jié)全文：
1、文中哪些地方看出竺可楨把全部心血都用在氣象科學(xué)的研究上?(注意回顧全文來思考：a、每天記錄，常年如此，從不間斷。b、38年記錄近千萬字的大自然日記c、為了仔細(xì)觀察大自然，每天步行上班。d、幾十年如一日精心觀察，積累數(shù)據(jù)，查閱文獻(xiàn)，寫出論文。e、躺在病床上記錄天氣預(yù)報(bào)。)
2、你讀了課文，有什么感受?
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