教學(xué)目標(biāo)
1.讀通課文，讀準(zhǔn)字音，能獨(dú)立完成識(shí)字、寫字任務(wù)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟老人與海鷗之間的深情厚誼，充分感受人與動(dòng)物之間那份珍貴的情誼。
教學(xué)重點(diǎn)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟老人與海鷗之間的深情厚誼，充分感受人與動(dòng)物之間那份珍貴的情誼。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)，充分感受人與動(dòng)物之間那份珍貴的情誼。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)音樂(lè)老師教唱歌曲《海鷗，海鷗，我們的朋友》。
2.準(zhǔn)備歌曲伴奏帶、錄音機(jī)。
3.學(xué)生按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)。
4.搜集一些人與動(dòng)物為友的故事。
5.教師準(zhǔn)備一張老人喂海鷗的掛圖。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入，板書課題。
1.配樂(lè)齊唱歌曲《海鷗，海鷗，我們的朋友》。
2.導(dǎo)入新課，板書課題。
師：是啊，海鷗是我們?nèi)祟惖暮门笥�。有一位老人更是十幾年�?jiān)持喂海鷗，和海鷗成了真正的朋友，讓我們一起走進(jìn)他們的故事。
板書課題：15老人和海鷗的故事
二、預(yù)習(xí)檢查，初讀課文。
1.通讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出所有生字詞。
2.指名帶讀要求會(huì)認(rèn)字，注意“攝shè、框kuàng”的讀音。
3.說(shuō)說(shuō)要求會(huì)寫的6個(gè)字中應(yīng)注意的地方是什么?
4.想想課文主要說(shuō)了什么?畫出你認(rèn)為寫得最好的句子或詞語(yǔ)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。
5.細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么不懂。
三、精讀課文，感悟真情。
1.找出課文中所有能體現(xiàn)老人與海鷗之間深厚情誼的句子細(xì)讀，指名讀、分組讀、齊讀，以多種形式的讀感悟真情。
2.結(jié)合自己讀的句子說(shuō)說(shuō)自己的感悟，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己獨(dú)特的理解。(學(xué)習(xí)方式：由學(xué)生找出句子讀一讀談?wù)勛约旱睦斫�，學(xué)生沒(méi)有提到的句子老師適時(shí)導(dǎo)出，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)重點(diǎn)指導(dǎo)。)
(1)老人愛(ài)鳥，退休十幾年來(lái)幾乎天天都到江邊喂海鷗。
(從時(shí)間上感悟老人對(duì)海鷗的那份執(zhí)著。)
(2)老人生活并不富裕，但一直堅(jiān)持喂海鷗。他買餅干、買饅頭、挖蟲子……
�、佟耙恢眻�(jiān)持”說(shuō)明什么?
從這個(gè)省略號(hào)中你想到了什么?
(老人為喂好海鷗想了很多辦法，費(fèi)了很多心思)
�、谠趺蠢斫膺@句話?
(從老人不間斷的付出感悟他對(duì)海鷗的那份無(wú)私的真情。)
重點(diǎn)理解下面的句子：
(3)老人一到江邊，海鷗就飛過(guò)來(lái)了，有的直接從老人手里啄蟲子吃。這時(shí)，他心里一定蕩漾著一片溫暖，內(nèi)心深處的孤獨(dú)一定被這些可愛(ài)的翅膀帶走了。
�、佟耙弧汀闭f(shuō)明什么?誰(shuí)能用這種句式造句?哪個(gè)詞語(yǔ)更能說(shuō)明他們之間的親密關(guān)系?(直接)
�、谶@種吃食方式說(shuō)明什么?(說(shuō)明他們的關(guān)系已是一種親人般的關(guān)系，他們之間蕩漾著一種親情。)
�、埤R讀感悟第一句：老人一到江邊，海鷗就飛過(guò)來(lái)了，有的直接從老人手里啄東西吃。
�、軒熇首x：這時(shí)，他心里一定蕩漾著一片溫暖，內(nèi)心深處的孤獨(dú)一定被這些可愛(ài)的翅膀帶走了。
�、菟伎迹簽槭裁蠢先嗽谖购ｚt的時(shí)候，心里一定蕩漾著一片溫暖，內(nèi)心深處的孤獨(dú)一定被這些可愛(ài)的翅膀帶走了?你怎么理解這句話?
(感悟老人與海鷗之間的那份發(fā)自內(nèi)心的深深依戀。)
�、扌〗Y(jié)：多么溫馨美好的畫面!此時(shí)無(wú)聲勝有聲!讓我們用自己手中的畫筆畫出這幅感動(dòng)人心的畫面吧!
�、邔W(xué)生動(dòng)手畫，教師巡視指導(dǎo)。
�、鄡�(yōu)秀作品展示(學(xué)生好的作品可代替老師的掛圖)，結(jié)合小結(jié)：
畫面中的老人滿臉慈祥，一副非常滿足、幸福的神情，他被海鷗包圍著，瞧，有幾只海鷗在老人伸出的手上啄著什么。
�、峥吹竭@里，你還想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?用一、兩句話概括。
�、庠蹅兒煤玫刈x讀這一段。齊讀。
四、總結(jié)：
1.老人愛(ài)鳥像愛(ài)自己的孩子。海鷗愛(ài)老人，就像依戀自己的親人。人與動(dòng)物之間的故事就是被濃濃的愛(ài)包圍著。只有在平等的基礎(chǔ)上建立起和平、友愛(ài)，人與動(dòng)物之間才會(huì)那么和諧美好。
2.在歌曲《海鷗，海鷗，我們的朋友》中結(jié)束學(xué)習(xí)。
五、課后作業(yè)，拓展延伸。
二選一作業(yè)題：
1.創(chuàng)編公益廣告詞，主題：人與動(dòng)物。
2.搜集有關(guān)人與動(dòng)物之間和諧相處的故事并簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。
第二課時(shí)
一、回顧導(dǎo)入，板書課題。
二、精讀課文，感悟真情。
1.過(guò)渡引入：上節(jié)課我們找出了課文中許多感人的詞句，用心去領(lǐng)悟老人與海鷗之間的深情厚誼。還有一些感人的詞句請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
(1)海鷗們吃完食物并不馬上飛走，它們總是圍著老人盤旋，而老人則朝海鷗長(zhǎng)久地?fù)]手……
�、佟皣⒈P旋”“長(zhǎng)久、揮手”這些詞語(yǔ)說(shuō)明什么?
②同學(xué)們好好想想，什么時(shí)候我們也會(huì)發(fā)生這種情形?(和親人、朋友告別的時(shí)候，舍不得離去的時(shí)候)
③小結(jié)：真沒(méi)想到，人和動(dòng)物之間的感情竟然如此真摯、如此深厚!
(2)飛翔的海鷗認(rèn)出了照片中的老人，頓時(shí)飛到照片四周，悲哀地扇動(dòng)著柔軟的翅膀……
①你能想象海鷗此時(shí)的心情嗎?
�、诤ｚt悲哀地扇動(dòng)著翅膀，它在對(duì)這位可敬的老人說(shuō)什么呢?
�、壑该懈星榈刈x。
2.和老人對(duì)話：多可敬的老人哪!對(duì)這樣一位鳥類的朋友，你有話對(duì)他說(shuō)嗎?
三、拓展延伸。
1.故事簡(jiǎn)述。
(1)小結(jié)過(guò)渡：人與動(dòng)物之間的無(wú)私的愛(ài)無(wú)處不在。請(qǐng)同學(xué)們將搜集到的體現(xiàn)人與動(dòng)物之間深厚情誼的故事簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。
(2)指名簡(jiǎn)述體現(xiàn)人與動(dòng)物之間深厚情誼的故事。
(3)小結(jié)。
2.創(chuàng)編公益廣告詞，主題：人與動(dòng)物。
(1)學(xué)生創(chuàng)編，師生集體評(píng)議，把優(yōu)秀的廣告填寫在黑板上。
�、俳處熛鄼C(jī)露一手：
關(guān)愛(ài)動(dòng)物就是關(guān)愛(ài)人類自己
關(guān)愛(ài)動(dòng)物，共享自然
關(guān)愛(ài)動(dòng)物創(chuàng)造綠色和諧社會(huì)
愛(ài)我，就請(qǐng)放了我吧!
�、邶R讀優(yōu)秀廣告詞。
3.了解人類對(duì)動(dòng)物的濫殺。
①閱讀資料：
a 河南一風(fēng)景區(qū)捕殺動(dòng)物工具遍地——網(wǎng)套絆住游人腿。
b 全球每年有1億頭鯊魚被捕殺，只因人們想要鯊魚皮和魚翅。
c 林業(yè)站開綠燈大量砍伐竹子，熊貓明天的早餐在哪?
d 某餐館招牌菜：怪味田雞、爆炒飛雞、干鍋蛇……
②你還有補(bǔ)充嗎?
�、奂俣ń巧珜�(duì)話：
你是人類，你想對(duì)動(dòng)物說(shuō)什么;如果你是動(dòng)物，想對(duì)人類說(shuō)什么?
四、全文總結(jié)，深化主題。
人類不是大自然的主宰，可人類總喜歡主宰一切。發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、掠奪資源、毀滅森林、濫捕濫殺……其實(shí)，人類是屬于地球?qū)儆诖笞匀坏�，他和地球上所有的萬(wàn)事萬(wàn)物一樣是平等的。人類只有讓世界充滿了愛(ài)，和地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物和平相處，大自然就是一個(gè)和諧美好的天地。
相機(jī)板書：
鞏固：愛(ài)是什么?是平等，是和平，是友愛(ài)。
五、練筆作業(yè)，強(qiáng)化主題。
二選一作業(yè)：
1.以“關(guān)愛(ài)動(dòng)物和諧自然”為主題寫一篇短文，題目自擬。
2.在人與自然交接最緊密的地帶，越來(lái)越多的野獸頻繁出現(xiàn)，影響人類生活。是重新操起獵槍，還是干脆退出，棄耕還林?或是選擇一種人與動(dòng)物能真正和諧相處的更合理的辦法?