教學目標
1.讀通課文，讀準字音，能獨立完成識字、寫字任務。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過學習，領悟老人與海鷗之間的深情厚誼，充分感受人與動物之間那份珍貴的情誼。
教學重點
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過學習，領悟老人與海鷗之間的深情厚誼，充分感受人與動物之間那份珍貴的情誼。
教學難點
通過學習，充分感受人與動物之間那份珍貴的情誼。
教學準備
1.請音樂老師教唱歌曲《海鷗，海鷗，我們的朋友》。
2.準備歌曲伴奏帶、錄音機。
3.學生按要求完成預習任務。
4.搜集一些人與動物為友的故事。
5.教師準備一張老人喂海鷗的掛圖。
教學時數(shù)
2課時
教學過程
第一課時
一、激情導入，板書課題。
1.配樂齊唱歌曲《海鷗，海鷗，我們的朋友》。
2.導入新課，板書課題。
師：是啊，海鷗是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｓ幸晃焕先烁鞘畮啄陥猿治购ｚt，和海鷗成了真正的朋友，讓我們一起走進他們的故事。
板書課題：15老人和海鷗的故事
二、預習檢查，初讀課文。
1.通讀課文，讀準字音，畫出所有生字詞。
2.指名帶讀要求會認字，注意“攝shè、框kuàng”的讀音。
3.說說要求會寫的6個字中應注意的地方是什么?
4.想想課文主要說了什么?畫出你認為寫得最好的句子或詞語讀一讀，并說說好在哪里。
5.細讀課文，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂。
三、精讀課文，感悟真情。
1.找出課文中所有能體現(xiàn)老人與海鷗之間深厚情誼的句子細讀，指名讀、分組讀、齊讀，以多種形式的讀感悟真情。
2.結合自己讀的句子說說自己的感悟，鼓勵學生說出自己獨特的理解。(學習方式：由學生找出句子讀一讀談談自己的理解，學生沒有提到的句子老師適時導出，指導學習，重點句子、詞語重點指導。)
(1)老人愛鳥，退休十幾年來幾乎天天都到江邊喂海鷗。
(從時間上感悟老人對海鷗的那份執(zhí)著。)
(2)老人生活并不富裕，但一直堅持喂海鷗。他買餅干、買饅頭、挖蟲子……
�、佟耙恢眻猿帧闭f明什么?
從這個省略號中你想到了什么?
(老人為喂好海鷗想了很多辦法，費了很多心思)
�、谠趺蠢斫膺@句話?
(從老人不間斷的付出感悟他對海鷗的那份無私的真情。)
重點理解下面的句子：
(3)老人一到江邊，海鷗就飛過來了，有的直接從老人手里啄蟲子吃。這時，他心里一定蕩漾著一片溫暖，內(nèi)心深處的孤獨一定被這些可愛的翅膀帶走了。
�、佟耙弧汀闭f明什么?誰能用這種句式造句?哪個詞語更能說明他們之間的親密關系?(直接)
②這種吃食方式說明什么?(說明他們的關系已是一種親人般的關系，他們之間蕩漾著一種親情。)
③齊讀感悟第一句：老人一到江邊，海鷗就飛過來了，有的直接從老人手里啄東西吃。
�、軒熇首x：這時，他心里一定蕩漾著一片溫暖，內(nèi)心深處的孤獨一定被這些可愛的翅膀帶走了。
⑤思考：為什么老人在喂海鷗的時候，心里一定蕩漾著一片溫暖，內(nèi)心深處的孤獨一定被這些可愛的翅膀帶走了?你怎么理解這句話?
(感悟老人與海鷗之間的那份發(fā)自內(nèi)心的深深依戀。)
⑥小結：多么溫馨美好的畫面!此時無聲勝有聲!讓我們用自己手中的畫筆畫出這幅感動人心的畫面吧!
�、邔W生動手畫，教師巡視指導。
�、鄡�(yōu)秀作品展示(學生好的作品可代替老師的掛圖)，結合小結：
畫面中的老人滿臉慈祥，一副非常滿足、幸福的神情，他被海鷗包圍著，瞧，有幾只海鷗在老人伸出的手上啄著什么。
�、峥吹竭@里，你還想說點什么嗎?用一、兩句話概括。
�、庠蹅兒煤玫刈x讀這一段。齊讀。
四、總結：
1.老人愛鳥像愛自己的孩子。海鷗愛老人，就像依戀自己的親人。人與動物之間的故事就是被濃濃的愛包圍著。只有在平等的基礎上建立起和平、友愛，人與動物之間才會那么和諧美好。
2.在歌曲《海鷗，海鷗，我們的朋友》中結束學習。
五、課后作業(yè)，拓展延伸。
二選一作業(yè)題：
1.創(chuàng)編公益廣告詞，主題：人與動物。
2.搜集有關人與動物之間和諧相處的故事并簡要說一說。
第二課時
一、回顧導入，板書課題。
二、精讀課文，感悟真情。
1.過渡引入：上節(jié)課我們找出了課文中許多感人的詞句，用心去領悟老人與海鷗之間的深情厚誼。還有一些感人的詞句請同學們找出來，我們繼續(xù)學習。
(1)海鷗們吃完食物并不馬上飛走，它們總是圍著老人盤旋，而老人則朝海鷗長久地揮手……
�、佟皣�、盤旋”“長久、揮手”這些詞語說明什么?
②同學們好好想想，什么時候我們也會發(fā)生這種情形?(和親人、朋友告別的時候，舍不得離去的時候)
�、坌〗Y：真沒想到，人和動物之間的感情竟然如此真摯、如此深厚!
(2)飛翔的海鷗認出了照片中的老人，頓時飛到照片四周，悲哀地扇動著柔軟的翅膀……
�、倌隳芟胂蠛ｚt此時的心情嗎?
�、诤ｚt悲哀地扇動著翅膀，它在對這位可敬的老人說什么呢?
③指名有感情地讀。
2.和老人對話：多可敬的老人哪!對這樣一位鳥類的朋友，你有話對他說嗎?
三、拓展延伸。
1.故事簡述。
(1)小結過渡：人與動物之間的無私的愛無處不在。請同學們將搜集到的體現(xiàn)人與動物之間深厚情誼的故事簡要說說。
(2)指名簡述體現(xiàn)人與動物之間深厚情誼的故事。
(3)小結。
2.創(chuàng)編公益廣告詞，主題：人與動物。
(1)學生創(chuàng)編，師生集體評議，把優(yōu)秀的廣告填寫在黑板上。
�、俳處熛鄼C露一手：
關愛動物就是關愛人類自己
關愛動物，共享自然
關愛動物創(chuàng)造綠色和諧社會
愛我，就請放了我吧!
�、邶R讀優(yōu)秀廣告詞。
3.了解人類對動物的濫殺。
�、匍喿x資料：
a 河南一風景區(qū)捕殺動物工具遍地——網(wǎng)套絆住游人腿。
b 全球每年有1億頭鯊魚被捕殺，只因人們想要鯊魚皮和魚翅。
c 林業(yè)站開綠燈大量砍伐竹子，熊貓明天的早餐在哪?
d 某餐館招牌菜：怪味田雞、爆炒飛雞、干鍋蛇……
�、谀氵�有補充嗎?
③假定角色對話：
你是人類，你想對動物說什么;如果你是動物，想對人類說什么?
四、全文總結，深化主題。
人類不是大自然的主宰，可人類總喜歡主宰一切。發(fā)動戰(zhàn)爭、掠奪資源、毀滅森林、濫捕濫殺……其實，人類是屬于地球?qū)儆诖笞匀坏�，他和地球上所有的萬事萬物一樣是平等的。人類只有讓世界充滿了愛，和地球上的萬事萬物和平相處，大自然就是一個和諧美好的天地。
相機板書：
鞏固：愛是什么?是平等，是和平，是友愛。
五、練筆作業(yè)，強化主題。
二選一作業(yè)：
1.以“關愛動物和諧自然”為主題寫一篇短文，題目自擬。
2.在人與自然交接最緊密的地帶，越來越多的野獸頻繁出現(xiàn)，影響人類生活。是重新操起獵槍，還是干脆退出，棄耕還林?或是選擇一種人與動物能真正和諧相處的更合理的辦法?