《小青石》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1理解課文內(nèi)容。
2分清課文的主次;培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3理解小青石對(duì)生活的理想，受到為他人服務(wù)的思想教育。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.體會(huì)課文中哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容。
2.理解小青石對(duì)生活的理解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行為大眾服務(wù)的思想教育。
教學(xué)過(guò)程
一、引入課文，板書課題
朗誦第一段導(dǎo)入：一塊小青石和一塊小黑石被山水沖到岸灘上,停留在許多石塊中間，已經(jīng)有一年了。它們身旁長(zhǎng)著柔軟的青草，開著可愛的小花，還時(shí)常有蝴蝶和蚱蜢飛來(lái)。這一年，生活平靜極了，安適極了。
有一天，小青石厭煩了，發(fā)生了什么故事呢?趕快去讀讀課文吧。
(板書課題：小青石)
二、自學(xué)課文，思考
(一)要求
1.劃出不理解的詞語(yǔ)，查字典并結(jié)合課文理解詞義。
2.課文講了一件什么事?
(二)檢查初讀情況。
讀了這個(gè)故事后，你有什么感受?
(1)出示：
水晶 瑪瑙 發(fā)簪 紐扣
滿腔歡喜 悶聲不響 (總比悶在岸上強(qiáng)) 穩(wěn)定不動(dòng)
珠寶鋪?zhàn)?鋪在道路上 鐵鏟 混凝土
(2)、概括課文主要內(nèi)容：提示：抓住題目來(lái)說(shuō)：小青石
小青石的理想是什么?
(課文講了小青石和小黑石被山水沖到岸灘上，生活平靜安適，小黑石非常滿足，而小青石則希望被人帶到都市里去。后來(lái)小青石終于被工人運(yùn)到都市里，成為混凝土的一部分，做了鋪路石子，它非�？鞓�(lè)，認(rèn)為這樣生活才有意義。)
(3)課文分幾個(gè)部分?提示，可以按時(shí)間來(lái)分段。
三、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)課文第二部分：對(duì)話第2-9段
把他們的對(duì)話找出來(lái)讀讀。
生找對(duì)話自由讀。
師請(qǐng)兩位學(xué)生起來(lái)讀，一位學(xué)生讀小青石說(shuō)的話，一位學(xué)生讀小黑石說(shuō)的話，其余學(xué)生讀旁白。(學(xué)生一下子就進(jìn)入了角色，讀得相當(dāng)有感情。)
我想采訪一下小青石，你現(xiàn)在的心情怎樣?
請(qǐng)同學(xué)們用自己的體會(huì)同桌對(duì)讀這一段對(duì)話，
生練習(xí)讀。
過(guò)渡：讀課文的第九、十兩小節(jié)
小青石討厭過(guò)平靜舒適的生活，一心想到都市里去見識(shí)種種事物，過(guò)有趣的生活，而小黑石認(rèn)為現(xiàn)在挺好的，整天被溫暖的太陽(yáng)……
2、17-18段
夢(mèng)想著去都市的小青石被工人們鏟進(jìn)車?yán)�，運(yùn)到了都市，它又被工人們攪拌成了(混凝土的一部分)。請(qǐng)你聯(lián)系課文，快速地瀏覽第17-18自然段，說(shuō)一說(shuō)，混凝土是怎樣的?(堅(jiān)硬，透不出一絲氣，硬板，不自由的，穩(wěn)定不動(dòng)的)
到了都市，小青石的生活還是穩(wěn)定不動(dòng)的。它成了一塊僵硬的混凝土，沒有自由，束縛難受。那么，原來(lái)，在灘岸上穩(wěn)定不動(dòng)的生活環(huán)境又是怎樣的呢?(課件出示句子)
(1) 指名學(xué)生讀句子
(2) 與混凝土的生活相比，這樣的環(huán)境給你什么感覺?(真是人間仙境、伊甸園，世外桃園)
(3) 指名學(xué)生讀(3-4個(gè))多美妙的灘岸啊，柔軟的小草，可愛的花朵，真像進(jìn)入了人間仙境!請(qǐng)你美美地讀一讀。不夠美，誰(shuí)再來(lái)。
(4) 師范讀——齊讀。
可是，這如癡如醉的美景卻吸引不住小青石啊。小青石對(duì)這樣的生活(過(guò)厭、悶得要死)。他希望過(guò)怎樣的生活呢?
可是，最后小青石的生活并沒有像水晶和瑪瑙那樣，到珠寶鋪里，也沒有變成發(fā)簪和紐扣，依然過(guò)著穩(wěn)定不動(dòng)的生活。那美如伊甸園的沙灘生活，小青石都過(guò)厭了，悶得要死了，他怎么還會(huì)喜歡混凝土那失去自由，再平靜不過(guò)的生活呢，那樣的生活它就不厭嗎?那是怎樣的生活場(chǎng)景呢?
3、有感情地朗讀第三部分的第三層課文：讀21段
體會(huì)小青石為什么這樣快樂(lè)。讀后說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么道理?受到了什么啟發(fā)?
(能為大眾服務(wù)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，生活才有意義。)
再朗讀，體會(huì)課文的中心思想。
四、小練筆
多少年過(guò)去了。有一天，我身邊出現(xiàn)了一個(gè)大窟窿。沒過(guò)幾天，工人們就把窟窿填滿了，我好奇地張望著，發(fā)現(xiàn)我的好朋友小黑石也在其中。我興奮地喊……同學(xué)們，你們現(xiàn)在就是小青石了，當(dāng)你再一次遇到你的好朋友小黑石時(shí)，你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢?小黑石也會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你發(fā)揮你的想象，繼續(xù)往下寫吧!
《小青石》教學(xué)設(shè)計(jì)2
目標(biāo)：
1、通過(guò)自學(xué)，能說(shuō)出童話的特點(diǎn)。
2、能夠?qū)⒁欢卧捀膶懗删哂型捥攸c(diǎn)的文字。
重點(diǎn)：
從小青石的故事中探究童話的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
一、導(dǎo)入
(談話的方式)同學(xué)們你們喜歡看童話嗎?看過(guò)哪些童話?
二、課堂活動(dòng)流程
(一)讀文
1、組長(zhǎng)按照我們所學(xué)的閱讀方法帶領(lǐng)組員閱讀。閱讀過(guò)后，對(duì)照一下，你們覺得哪一個(gè)寫得好，為什么?
文本一：一塊小青石和一塊小黑石被山水沖到岸灘上，停留在許多石塊中間。過(guò)了不久，岸灘上來(lái)了一群工人，他們用鐵鏟鏟起石塊，運(yùn)到了城里。小青石和許多塊石頭一起被混和著沙、水泥和水一起攪拌，最終變成了混凝土鋪成了馬路，被來(lái)往的行人踩在了腳下。
文本二：《小青石》這篇課文課文
二、組內(nèi)交流，全班展示
(二)寫文
(1)用擬人的方法改寫下面的句子
(2)青蛙從洞里爬出來(lái)
(3)春天來(lái)了，花兒開了，小鳥嘰嘰喳喳的叫著。
1、用擬人化的方法改寫下面的段落
青蛙很喜歡在草叢里，偶爾也叫幾聲。它們叫得最多的時(shí)候是在大雨過(guò)后。每當(dāng)這時(shí)如果有一只叫，旁邊的也就隨著叫了起來(lái)。幾十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫個(gè)不停，那聲音能夠傳到幾里地外。
(三)展文
(1)小組內(nèi)每位成員展示自己的文章，讓每位成員分享。
(2)組內(nèi)推薦一篇文章在班級(jí)展示。
(四)評(píng)文
學(xué)生：各小組對(duì)展示的文章進(jìn)行評(píng)價(jià)(可以從語(yǔ)句是否通順，想像是否合理、獨(dú)特，語(yǔ)言，好的詞語(yǔ)等這幾個(gè)方面來(lái)評(píng))
教師：綜合評(píng)價(jià)
三、教師總結(jié)，提出希望
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了這篇童話，知道了童話的特點(diǎn)，并且進(jìn)行了改寫練習(xí)，很多同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)了用擬人化這樣的手法來(lái)寫作，老師希望你們可以將擬人化這樣的方法用在今后的作文中。