一、談話導(dǎo)入 師:同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了龍卷風(fēng)，誰(shuí)想告訴大家，龍卷風(fēng)留給你的印象？(形態(tài)特異、狂暴威猛)那誰(shuí)還記得龍卷風(fēng)有那兩種？（陸龍卷、海龍卷） 二、感悟語(yǔ)言，品讀文字。 （一）學(xué)生有感情地讀課文，再次體會(huì)一下這奇特的自然現(xiàn)象——龍卷風(fēng)。要求一邊讀、一邊想:“你對(duì)文中哪部分內(nèi)容最感興趣？為什么？”從文中勾畫出有關(guān)的重點(diǎn)詞句，并把你的感受在書旁寫下批注。 （二）引導(dǎo)學(xué)生小組交流讀后的感受、體會(huì)。 （三）全班交流，暢談感受。教師要引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文本中具體的語(yǔ)言文字來(lái)談感受、談體會(huì)，并通過感情朗讀把自己的感受表達(dá)出來(lái)。要邊讀、邊想象文中描寫的情景，讀出情感來(lái)。 預(yù)設(shè): 學(xué)習(xí)陸龍卷部分 師過渡:看來(lái)大家上節(jié)課學(xué)得真不錯(cuò)，那么這節(jié)課我們就繼續(xù)走近龍卷風(fēng)。首先我們來(lái)讀讀描寫陸龍卷的這部分，看看你對(duì)哪些詞、句的感受特別深，注意把自己的感受標(biāo)注在旁邊，然后再讀一讀，看看你能不能把自己的感受讀出來(lái)。 學(xué)生讀書，邊讀邊勾畫、朗讀，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題。 匯報(bào)交流 預(yù)設(shè):（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生通過反復(fù)的朗讀體會(huì)陸龍卷的狂暴威猛，體會(huì)它讓人心驚膽顫的感覺,但不必面面俱到。） 1．溫?zé)釤o(wú)風(fēng)的雷雨云從天外壓來(lái)，遠(yuǎn)處傳來(lái)千萬(wàn)只蜜蜂振翅般的嗡嗡聲。 一個(gè)“壓”字就把烏云從天邊漸漸逼近讓人喘不過氣來(lái)的感覺寫得淋漓盡致，“千萬(wàn)只蜜蜂振翅般的嗡嗡聲”讓人從聲音上感覺龍卷風(fēng)太讓人害怕了。 2．接著，你會(huì)從沉沉的烏云下，伸出一個(gè)大象鼻子似的怪物。 陸龍卷不僅聲音很可怕，而且形態(tài)也很可怕，他就像一個(gè)巨大的大象鼻子一樣的怪異，讓人看了毛骨悚然。 3．這個(gè)怪物搖搖晃晃向前移動(dòng)，不斷的摧毀建筑物，把汽車隨意拋來(lái)擲去，甚至把小木棍兒、草稈兒像釘子一樣刺入人畜的皮肉…… 我們現(xiàn)在的建筑物都是用鋼筋水泥造的，非常堅(jiān)固，而龍卷風(fēng)卻能不斷的摧毀它們，汽車那么重，龍卷風(fēng)卻能把他隨意拋來(lái)擲去，想怎么扔就怎么扔，向扔到哪里，就扔到哪里，他甚至把小木棍兒、草稈兒變成堅(jiān)硬的釘子，刺入人畜的皮肉，陸龍卷威力實(shí)在太大了，太狂暴威猛了。 此時(shí)教師可以根據(jù)學(xué)生交流的情況，可以相機(jī)引導(dǎo) 師:同學(xué)們，陸龍卷這種任意破壞大地上一切東西的行為可以用書中的那個(gè)詞來(lái)概括？(肆虐) 師:那么文中用了一個(gè)省略號(hào)，說(shuō)明陸龍卷還搞了很多的破壞，你能展開想象的翅膀，來(lái)說(shuō)說(shuō)陸龍卷還會(huì)干了什么嗎？(讓學(xué)生自由想象，體會(huì)陸龍卷的狂暴威猛) 4．過后，留下的是一片面目全非的大地。 面目全非的意思就是大地的樣子改變得很厲害，說(shuō)明龍卷風(fēng)所到之處都被破壞得不成樣子了，讓人更加感受到陸龍卷的巨大威力 師:那么作者是怎樣把陸龍卷這種可怕的感覺像我們展現(xiàn)出來(lái)的呢？他是按照什么順序描寫就一步步的越來(lái)越讓我們恐懼呢？(從遠(yuǎn)到近) 師:好，那我們能不能把陸龍卷一步步逼近我們、讓我們毛骨悚然的這種感覺讀出來(lái)呢？（找學(xué)生讀第三段） 學(xué)習(xí)海龍卷部分 師:陸龍卷實(shí)在是太可怕了，其實(shí)海龍卷比陸龍卷形體更巨大，其實(shí)更威猛，那作者為了把海龍卷向我們介紹的更生動(dòng)，他給我們舉了一個(gè)例子，誰(shuí)愿意給大家讀讀？ 師:那么作者為我們強(qiáng)調(diào)了一些什么樣的詞就讓我們真切地感受海龍卷形體的巨大？（表示數(shù)字的詞）這種說(shuō)明方法是什么？(列數(shù)字) 師:我們讀的時(shí)候就該怎么讀？誰(shuí)來(lái)試一試？（教師相機(jī)多找?guī)兹酥笇?dǎo)朗讀，讀時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)字） 師:這么巨大的海龍如果在漆黑的天空背景下，再加上不間斷的閃電，那該是怎樣的一種景象？你能不能從書中找出一個(gè)合適的詞？(恐怖) 師:那我們?cè)撛鯓影堰@種恐怖的感覺讀出來(lái)？（師相機(jī)指導(dǎo)朗讀） 比較陸龍卷和海龍卷異同及危害 1．海龍卷要是不掠過航船和海島，就沒有多大破壞性，但它通常比陸龍卷形體更巨大，氣勢(shì)更威猛。 2．摧毀建筑物，把汽車隨意拋來(lái)擲去，甚至把小木棍兒、草稈兒像釘子一樣刺入人畜的皮肉……隨之而來(lái)的是大雨和冰雹。過后，留下的是一片面目全非的大地。 三、品味語(yǔ)言，感悟升華。 1．出示課件:介紹龍卷風(fēng)的成因。 2．師:是啊，不論是海龍卷還是陸龍卷，都?jí)蚩膳碌�，怪不得遭遇過他的人在追述那不平常的經(jīng)歷時(shí)會(huì)談虎色變。據(jù)現(xiàn)在科學(xué)家的測(cè)量，龍卷風(fēng)之所以破壞力那么強(qiáng)，是因?yàn)樗娘L(fēng)速實(shí)在太快，力量之大讓人無(wú)法想象。雖然我們現(xiàn)在的科學(xué)很發(fā)達(dá)，但關(guān)于龍卷風(fēng)還有很多不解之謎，龍卷風(fēng)還在危害著人類。課文學(xué)到這里，你有什么想說(shuō)的嗎 四、記憶字形，指導(dǎo)書寫 “末”讀音是“mò”，不要讀成“mè”；“嗡”讀音是“wēng”，不要讀成“wōng” “虐”讀音是“nüè”，不能寫成“nuè”。 “徑”的左部分不要寫成“亻”，“騰”的右下部分不要寫成“氺”。 五、課后延伸作業(yè) 1．關(guān)于“龍卷風(fēng)”你還知道些什么呢？ 2．小練筆。 要求:先想一想自己近一周從電視、廣播或人們的交談中知道哪些新聞事件，再以“新聞要述”的形式，把一周的重要新聞總結(jié)一下。 | 