教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過人物的言行和神情，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

　　情感目標(biāo)：教育學(xué)生要樹立自信心。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過品讀描寫人物的言行和神情的句子，理解人物的內(nèi)心世界。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)流程

　　過渡引導(dǎo)：上節(jié)課我們在耿老師的課堂上感悟到了如何自信地迎接一切外來挑戰(zhàn)，下面我們走進(jìn)常老師的課堂，看看王輝是怎樣自信地挑戰(zhàn)自我的?

　　一、默讀課文，思考：

　　(1)課文講了一件什么事?

　　(2)你認(rèn)為王輝該不該投自己一票?說出自己的理由。

　　二、交流自學(xué)所得，抓住王輝的語言描寫，體會王輝當(dāng)時(shí)的內(nèi)心的真實(shí)想法，感悟他敢于向自己挑戰(zhàn)的原因和做法。

　　三.進(jìn)行“寫”的訓(xùn)練：“自信就是相信自己，敢于向自己挑戰(zhàn);自信就是------;自信就是------”

　　(適時(shí)鼓勵：把我們這節(jié)課上這三個(gè)寫的訓(xùn)練的內(nèi)容擬上一個(gè)題目，以小節(jié)的形式寫下來，就是一首很美的小詩;以自然段的形式寫下來，就是一篇很棒的文章。如果喜歡的話還可以把課外閱讀的有關(guān)自信的名人故事寫進(jìn)你的文章里。)

　　小結(jié)：王輝又是一個(gè)成功的范例，他讓我們更深刻地認(rèn)識到“勇氣和自信是你成功的朋友”。

　　四、板書小結(jié)，回歸整體。

　　1.看板書小結(jié)：面對“誰敢試一試”這樣的挑戰(zhàn)，如果有人說“我敢”，可見他是一個(gè)有勇氣和自信的人，那他就一定能夠成功，因?yàn)椤坝職夂妥孕攀悄愠晒Φ呐笥选?

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀：讓這句話牢牢地記在你的腦中吧，讀“勇氣和自信------”;讓這句話深深地刻在你的心里，讀“勇氣和自信------”;讓這句話給予我們自信的力量吧，再讀“勇氣和自------”。

　　五、贈送字畫，踐行“自信”。

　　結(jié)束語：一節(jié)課實(shí)在是太短暫了，我們不可能把自信的內(nèi)涵領(lǐng)悟得多么深刻，多么全面。但我相信：你們會用自己精彩的生命歷程來詮釋“自信”更豐富的內(nèi)涵。最后送給大家一幅字畫，讓我們共勉：“我相信自己行，才會我能行。今天若不行，爭取明天行。你在這里行，我在那里行。能正視不行，也是我能行。幫助別人行，創(chuàng)造大家行。爭取全面行，天涯任我行�！�

　　你敢于給自己投一票嗎?你怎么看待給自己投票的人呢?今天我們來學(xué)習(xí)《他自己投了一票》 看看王輝是怎樣自信地挑戰(zhàn)自我的?

　　2.閱讀課文，初知大意。

　　讓學(xué)生自由讀課文，說一說文章的大意。

　　3.品讀課文，體會人物的內(nèi)心世界。

　　課文中是怎樣描寫王輝的，從中可以看出他的心里有什么變化?表現(xiàn)人物怎樣的特點(diǎn)?

　　常老師是個(gè)怎樣的老師，你是從哪些語句中看出來的?