教學(xué)目標(biāo)：

　　1.默讀課文，歸納課文中記敘的長(zhǎng)征途中四個(gè)事例。

　　2.了解長(zhǎng)征途中的艱難困苦，體會(huì)老一輩革命家的堅(jiān)定的革命信念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解課文中記敘的長(zhǎng)征中的四個(gè)事例。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解長(zhǎng)征途中的艱難困苦，體會(huì)了老一輩革命家的堅(jiān)定的革命信念。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一. 課題引入，質(zhì)疑。

　　1. 板書(shū)詞語(yǔ)：長(zhǎng)征

　　(1) 讀詞語(yǔ)

　　(2) 簡(jiǎn)要介紹長(zhǎng)征，重點(diǎn)在當(dāng)時(shí)條件的惡劣。

　　2. 板書(shū)課題

　　3. 讀了課題，你有什么疑惑?

　　二. 整體感知，初探。

　　1. 讀課文，簡(jiǎn)單了解課文內(nèi)容。

　　2. 用自己喜歡的方式理解課文中不明白的詞語(yǔ)。

　　正確認(rèn)讀下列詞語(yǔ)。

　　圍剿 襁褓 封鎖線 顛落

　　消耗 嚴(yán)峻 奄奄一息 取之不盡

　　理解詞義：

　　圍剿 奄奄一息 取之不盡

　　3. 課題中的嬰兒指誰(shuí)?共介紹了她長(zhǎng)征途中幾件事?

　　4. 分組朗讀這四個(gè)事例。

　　三. 再讀課文，理解。

　　1. 學(xué)習(xí)概括節(jié)意。

　　(1) 朗讀課文第3、4小節(jié)。

　　(2) 用“什么時(shí)候(什么情況下)，誰(shuí)做了一件什么事，結(jié)果如何?”的句式簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第一個(gè)事例。

　　2. 小組學(xué)習(xí)第2、3、4個(gè)事例，概括節(jié)意。

　　3. 朗讀課文最后一節(jié)，思考：“走”為什么要加雙引號(hào)?

　　有過(guò)長(zhǎng)征經(jīng)歷的賀捷生奶奶對(duì)以后的生活會(huì)有怎樣的態(tài)度?

　　4. 總結(jié)：長(zhǎng)征時(shí)，賀捷生只是未滿周歲的嬰兒，是父母抱著她走完長(zhǎng)征的。她同樣經(jīng)受了生與死、血與火的考驗(yàn)，而父輩們堅(jiān)定的革命信念、頑強(qiáng)的革命意志激勵(lì)著賀捷生。

　　A齊讀課文，進(jìn)一步體會(huì)革命家的堅(jiān)定信念。

　　B出示句子“賀捷生奶奶喝著野菜湯“走”完了長(zhǎng)征路，這段經(jīng)歷成為她一生取之不盡的精神財(cái)富�！�

　　(1) 讀句

　　(2) 思考：①“走”為什么加引號(hào)?

　�、谌绾卫斫狻斑@段經(jīng)歷成為她一生取之不盡的精神財(cái)富�！边@句話。(因?yàn)殚L(zhǎng)征時(shí)賀捷生只是未滿周歲的嬰兒，是父母親抱著她走完長(zhǎng)征路的。她同樣感受了生與死、血與火的考驗(yàn)，而父輩們堅(jiān)定的革命信念、頑強(qiáng)的革命意志激勵(lì)著賀捷生。)

　　四. 翻閱資料，激志。

　　閱讀相關(guān)讀物，了解在各種艱辛條件下成長(zhǎng)的偉人故事。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　“走”完長(zhǎng)征的嬰兒

　　1.剛剛誕生18天

　　2.一次過(guò)封鎖線

　　3.一次突圍后

　　4.過(guò)草地時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

　　了解長(zhǎng)征，幫助學(xué)生理解課文

　　培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力

　　為理解課文內(nèi)容掃除詞語(yǔ)障礙

　　加深對(duì)課文內(nèi)容的理解

　　給學(xué)生以句式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確概括內(nèi)容

　　小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，更能了解學(xué)生掌握的情況