[教學(xué)要求]

　　1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“一面…—面……、“只好”造句。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解人物語(yǔ)言、動(dòng)作和外貌描寫的作用。

　　4.結(jié)合討論“愛因斯坦是不是‘最偉大的人’”，體會(huì)說話作必須做到言之有據(jù)。

　　[教具準(zhǔn)備]

　　愛因斯坦畫像。

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、介紹人物，導(dǎo)人新課

　　1.出示愛因斯坦畫像，簡(jiǎn)介愛因斯坦。

　　愛因斯坦(1879.3.14—1955.4.18)世界著名物理學(xué)家，他的相對(duì)論對(duì)世界科學(xué)史作出了巨大貢獻(xiàn)。他的物質(zhì)粒子可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮哪芰康睦碚�，已由原子彈、氫彈的威力得到確證，被確認(rèn)為整個(gè)人類歷史上的科學(xué)巨人。

　　2.一個(gè)是世界上很有名氣的科學(xué)家，一個(gè)是12歲的小姑娘，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢?讓我們來讀讀《愛因斯坦與小女孩》吧。

　　(板書：5愛因斯坦與小女孩)

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1.自學(xué)生字詞。

　　2.(1)默讀課文，畫出生字詞。

　　要求掌握的：蓄裹嘛呵啥

　　二會(huì)字：(一)撮踱(步)噢

　　(2)讀準(zhǔn)字音。

　　(3)聯(lián)系上下文，有哪些詞語(yǔ)的意思你已經(jīng)懂了?

　　蓄：留著而不剃掉;裹：(用紙、布或其他片狀物)纏繞、包扎。

　　(4)字形分析重點(diǎn)：蓄(中間部分是“玄”字);裹(“衣”拆開分為上下兩個(gè)部分，中間加“果”字，表音);噢(右上方里面是個(gè)“米”字)。

　　(5)“嘛、呵、啥”在閱讀中理解掌握。

　　2.理清文章層次。

　　(1)各自輕聲讀課文。畫出文中愛因斯坦與小女孩的三次交往的起止。

　　(第一次：第1—3自然段;第二次：第4、5自然段;第三次：第6自然段)

　　(2)最后兩個(gè)自然段寫的什么?

　　(愛因斯坦和小女孩互相幫助，成了好朋友)

　　(3)填空練習(xí)。

　　第一段是()自然段，寫

　　第二段是()自然段，寫

　　第三段是()自然段，寫

　　第四段是()自然段，寫

　　在課本上做段落劃分記號(hào)。

　　3.指名四人輪流讀各段，要求讀得正確、流利。

　　三、作業(yè)

　　1.用鋼筆描紅、臨寫。

　　2.完成課后作業(yè)題。