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    《家鄉(xiāng)的橋》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2017-09-10  編輯:梁飛藝 手機(jī)版

      教學(xué)要求:

      1、理解課文內(nèi)容,了解作者家鄉(xiāng)橋的特點(diǎn),體會作者熱愛家鄉(xiāng),懷念家鄉(xiāng)的思想感情。

      2、學(xué)會本課生字,讀寫“血脈”、“擷取”、“飄逸瀟灑”等詞語,能給名詞加上合適的動詞以組成動賓結(jié)構(gòu)的詞組。

      3、能正確理解詞語在句子環(huán)境中的意思,體會用詞要準(zhǔn)確。

      4、有感情地朗讀課文,背誦課文三——五節(jié)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      體會用詞要準(zhǔn)確。

      教學(xué)時(shí)間:

      三課時(shí)。

      第—課時(shí)

      課時(shí)要求:

      1、自學(xué)本課生字新詞,查字典理解:“綴”、“擷取”、“剛勁雄健”、“飄逸瀟灑”等詞語意思。

      2、通讀課文,理清層次。

      3、初步理解江南橋多的原因,造型和名稱的特征,作者把家鄉(xiāng)橋稱作“我們的樂園”的原因。

      教學(xué)過程:

      一、談話引出課題。

      1、師:同學(xué)們,改革開放以來,上海發(fā)生了巨大的變化,新建了許多雄偉壯觀的大橋。今天,我們也要學(xué)習(xí)與橋有關(guān)的課文,題目叫(板書)1、家鄉(xiāng)的橋

      2、齊讀課題

      3、審題:讀了課題,你想知道哪些內(nèi)容?

      二、預(yù)習(xí)課文。

      1、生字組詞。

      2、查字典,理解預(yù)習(xí)3的詞。

      3、通讀課文,了解大意。

      三、檢查預(yù)習(xí)情況。

      1、指名字組詞。注意讀音,組詞是否正確。

      2、理解詞意。

     、倬Y——連接,組合。課文指石階一階一階連接上去。

     、跀X取——摘取。課文指如意橋的橋名是從王維的詩句中摘取而來的。

      ③剛勁雄健——強(qiáng)勁有力。課文指石橋上鑿就的橋名字體強(qiáng)勁有力。

      ④飄逸瀟灑一一自然、大方、灑脫、不拘束。課文指石橋上鑿就的橋名字自然、大方、灑脫、不拘束。

      3、通讀課文,了解各節(jié)的大意。

     、俟枢l(xiāng)江南的小河多。(板書:河多)

     、谛虻臄(shù)量多。(板書:小橋多)

     、坌虻脑煨颓ё税賾B(tài)。(板書:造型多)

      ④小橋的名稱美,來歷多,字體各不相同,關(guān)于小橋的故事多。(板書:名稱美)

     、菪蚪o孩子們帶來無窮的樂趣,是孩子們的“樂園”。(板書:樂趣多)

      ⑥作者最憶家鄉(xiāng)的橋。(板書:憶橋)

      四、根據(jù)不同內(nèi)容,給課文分段。

      第一段:(1)故鄉(xiāng)江南的小河多。

      第二段:(2—5)介紹故鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。

      第三段:(6)作者最憶家鄉(xiāng)的橋。

      五、練習(xí)讀課文。

      六、作業(yè):

      1、完成練習(xí)冊查字典作業(yè)。

      2、抄寫讀讀寫寫的詞,每詞抄四遍。

      3、讀課文三遍。

      板書:

      河多

      小橋多

      1、家鄉(xiāng)的橋 造型多

      名稱美

      樂趣多

      憶橋

      第二課時(shí)

      課時(shí)要求:

      1、學(xué)習(xí)課文1——3節(jié),重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生分三步體會用詞的好處。

      2、朗讀課文第三節(jié),完成課后練習(xí)三填空(1)。

      3、準(zhǔn)備背誦第三節(jié)。

      教學(xué)過程:

      一、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

      我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河像一條血脈,網(wǎng)布在大地母親的身上。

      1、指名讀,講段意。

      2、重點(diǎn)訓(xùn)練體會作者用詞的好處。

      3、出示學(xué)習(xí)方法:

      *1、查字典理解帶點(diǎn)詞語的意思。

      *2、聯(lián)系上下文,想想帶點(diǎn)詞語在文中的意思。

      *3、體會帶點(diǎn)詞語的運(yùn)用好在哪里。

      按三步學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)第一節(jié)。

      (1)指名個(gè)別講。

     、倬W(wǎng)布——布,分布;網(wǎng)布,像網(wǎng)一樣縱橫交織地分布。

     、诠枢l(xiāng)一條條小河縱橫交織地分布在大地上。

      ③“網(wǎng)布”把故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織的樣子寫得十分形象,給讀者留下具體而清晰的印象。

      (2)小組討論練習(xí)講。

      (3)請兩個(gè)小組匯報(bào)講。

      二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

      1、指名讀,用摘句法概括節(jié)意。

      2、“連接”寫出了什么? (小橋的分布情況。)

      3、“趕集要經(jīng)過八座十座小橋”說明什么? (家鄉(xiāng)的小橋多。)

      4、小結(jié):第二節(jié)介紹小橋的數(shù)量多。作者用兩個(gè)“連接”寫出了小橋的分布情況,又以“趕集要經(jīng)過八座十座小橋”說明家鄉(xiāng)的小橋多。

      三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

      1、默讀第三小節(jié),準(zhǔn)備填空。

      2、出示填空練習(xí),學(xué)生討論。

      課文第三節(jié)是圍繞這句話寫的,分別寫了和的姿態(tài)。

      3、分男女生讀填空答案。

      4、給第三小節(jié)分層次,概括層意。

      5、按層次指導(dǎo)背誦,學(xué)生相互試背。

      6、指名試背。

      四、布置作業(yè):

      l、熟背第三節(jié)。

      2、熟讀第四、五節(jié),準(zhǔn)備背誦。

      3、完成練習(xí)冊填空的第一部分。

      第三課時(shí)

      課時(shí)要求:

      1、學(xué)習(xí)課文第四一六節(jié),并能初步背誦。

      2、繼續(xù)練習(xí)體會用詞要準(zhǔn)確。

      3、練習(xí)動賓詞搭配。

      教學(xué)過程:

      一、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      二、學(xué)習(xí)新課。

      (一)學(xué)習(xí)第四節(jié)。

      1、指名讀,思考:這節(jié)告訴我們哪些內(nèi)容? (橋名多;橋名的由來;橋名字體各異;關(guān)于橋的故事多。)

      2、輕聲讀,用“——”劃出描寫家鄉(xiāng)小橋美妙名稱的句子;用“( )”括出這些名稱各是怎么來的句子。

      3、討論答案

      4、男女生分別讀“小橋名稱美”和“橋名由來”的內(nèi)容。

      5、指名讀描寫“橋名字體各異”的句子。

      6、出示句子:

      有趣的是,在青石上鑿就的橋名字體也各不相同,或篆或隸或楷或草,有的飄逸瀟灑,有的剛勁雄健,跟橋相襯相映,又平添了幾分情趣。

     、倩仡欝w會用詞要正確的方法。

     、诔鍪救綄W(xué)習(xí)法:

      *1、查字典理解帶點(diǎn)詞語的意思。

      *2、聯(lián)系上下文,想想帶點(diǎn)詞語在文中的意思。

      *3、體會帶點(diǎn)詞語的運(yùn)用好在哪里。

      7、用三步法理解“相襯相映”,“平添”。

     、傧嘁r相映:相,互相;襯,映,襯托;ハ嘁r托的意思。平添;自然而然地增加,增添的意思。

     、谡n文指在青石上鑿就的各種字體的橋名與各種姿態(tài)的橋互相襯托,讓人覺得又增添了幾分情趣。

     、邸跋嘁r相映”把橋名字體與橋的姿態(tài)兩者之間的關(guān)系寫得十分準(zhǔn)確;“平添”把這種景物造成的情調(diào)和樂趣表現(xiàn)得很形象,給讀者留下具體而深刻的印象。

      (先指名講,再小組講,最后請一個(gè)小組匯報(bào)。)

      8、指導(dǎo)試背第四節(jié)。

      (二)學(xué)習(xí)第五節(jié)。

      1、默讀出示課后練習(xí)4(2)填上適當(dāng)?shù)膭釉~。

      例:( 講)故事

      ( )籃子( )謎語,

      ( )螺螄( )膽量

      ( )毛蟹( )小船

      2、輕聲讀,理層次。(總一分結(jié)構(gòu))

      3、出示課后練習(xí)3填空,討論。

      課文第三節(jié)是圍繞這句話寫的,分別寫了和的姿態(tài)。

      課文第五節(jié)是圍繞這句話寫的,是從、和四方面把這句話寫具體的。

      課文第五節(jié)是圍繞哪句話寫的?是從哪幾方面把這句話寫具體的?

      板書:樂趣多

      下棋、猜謎、講故事比跳水本領(lǐng),練膽量

      釣魚、摸螺螄、捉毛蟹蕩舟進(jìn)橋洞休息

      4、齊讀填空練習(xí)。

      5、出示課后練習(xí)2(2)用三步學(xué)習(xí)法討論。

      實(shí)在玩累了,蕩一條小船進(jìn)橋洞,舒展四肢平躺著,那涼絲絲的風(fēng),輕輕蕩漾的水波,轉(zhuǎn)眼就把你送入夢鄉(xiāng)……

     、偈帲菏幯黄鹨桓〉夭▌。

      送:陪送。

      ②小船在水波±蕩漾,玩累了的孩子們平躺在小船上隨著涼風(fēng)的吹拂與水波的蕩漾,一轉(zhuǎn)眼就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

     、邸笆帯卑研〈谒ㄉ弦苿拥那榫氨磉_(dá)得十分準(zhǔn)確形象;“送”把孩子們在涼風(fēng)與水波的“陪伴”下不知不覺入睡的情景寫具體了。

      6、指導(dǎo),試背第五節(jié)。

      (三)學(xué)習(xí)第六節(jié)。

      1、“憶”是什么意思? (回憶)

      2、“長相憶”是什么意思? (長時(shí)間的回憶)

      3、作者為什么要長時(shí)間地回憶家鄉(xiāng)的橋?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

      三、總結(jié)課文。

      1、齊聲感情朗讀。

      2、師小結(jié)。

      四、作業(yè):

      1、填空練習(xí):課后練習(xí)3(3)課后練習(xí)4(2)。

      2、熟讀課文三~五節(jié)。

      總板書:

      河多

      小橋多

      1、家鄉(xiāng)的橋 造型多

      名稱美 來歷 形狀 字體故事

      下棋、猜謎、講故事 比跳水本領(lǐng),練膽量

      樂趣多 釣魚、摸螺螄、捉毛蟹 蕩舟進(jìn)橋洞休息

      憶橋