課題 | 《丑石》 | 作課教師 | |||||
教學(xué)目 的 | 知識目標：指導(dǎo)學(xué)生通過理清文章思路了解作者的寄意， 學(xué)習(xí)托物言志的手法； 能力目標：掌握閱讀三步法 思想目標：理解認識事物不可限于表面，而應(yīng)透過現(xiàn)象看到本質(zhì)的道理。 | ||||||
重 點 | 1、理解課文所揭示的道理 2、掌握閱讀三步法 | 難 點 | 美與丑的辨證關(guān)系 | ||||
教學(xué) 方法 | 速讀、跳讀、精讀 | 課 型 | 新授 | ||||
教 學(xué) 過 程 | |||||||
課前訓(xùn)練 | 朗誦組詩《秋天的詩》 | ||||||
一、導(dǎo)入新課 二、教學(xué)新課 課堂小結(jié) | 人們對自然界的一草一木，一山一石，或許都會有一時一地的感受，美好的事物常被作家所贊美，而賈平凹偏偏寫了一篇《丑石》，今天讓我們一起來解讀這篇文章。 1、作者簡介： 賈平凹——1952年2月21日出生~，代表作有《滿月兒》《臘月·正月》《廢都》等。 2、速讀：每分鐘500字。 讀后簡要復(fù)述內(nèi)容，理清作者的思路。 3、就學(xué)生復(fù)述中講到丑與美的內(nèi)容，請同學(xué)們跳讀： 第13節(jié)為什么說丑石丑到極處，又怎么說它美到極處呢？ 由丑到美，人的態(tài)度有什么變化呢？（板書） 4、精讀探究： A學(xué)生朗讀13-15節(jié)，分析奶奶和我為什么臉紅了？誤解丑石的根本原因是什么？這是什么寫法？（板書） B有過丑石相似的經(jīng)歷嗎？你是否有時覺得自己就像一塊被人嫌棄的丑石？ C由丑石的命運，作者感悟到了丑石的偉大，那種不屈于誤解，寂寞的生存的偉大。你感悟到了什么？給散文換個結(jié)尾。 學(xué)生補寫結(jié)尾 交流結(jié)尾 以羅丹的名言作結(jié) 閱讀三步法 | ||||||
附補寫結(jié)尾：
“丑石”告訴我：
●我們在評價他人時，不要只看到外在的東西、表面的現(xiàn)象，而是應(yīng)該深入下去，發(fā)覺其內(nèi)在的美。
●有時我們不必太在意一時一地他人的誤解與譏諷，是金子，總會發(fā)光的。
●告訴我們這樣一個生活哲理：大美不言，自在自為。
●人們啊，為什么總是在沒有發(fā)現(xiàn)一件渺小的事物的偉大前，總是那么的鄙視他，甚至厭惡他呢?可見認識美的路程有多么漫長，又有多么曲折?
●丑石的命運何嘗不是人的命運?一個真正有大智大才的人，也許僅僅由于外在的所謂丑便遭埋沒，遭排擠。伯樂何在?難道沒有伯樂發(fā)現(xiàn)，這個人便要永遠默默無聞嗎?悲哉!
●丑石啊，你的偉大就在于你能正確認識自己的價值，今天已不是昨天------
●人們啊，那些仍為輝煌的過去津津樂道的人們，你該臉紅。
●丑石啊，曾經(jīng)補過天的神石，你枉入紅塵若許年，雖遭人棄厭，卻依然心靜如水。人們啊，難道不該這樣嗎?