《斑羚飛渡》選自著名動物小說家沈石溪寫的《和烏鴉做鄰居，描寫了是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的感人故事。
教學目標：
1.學生自制多媒體課件，對課文進行整體感知。
2.從斑羚飛渡中得到啟示，探究動物身上折射的可貴品質(zhì)。
3.觀察人性亮點的失落，探究人與自然界其他生物和諧共處的重要性。
教學重點：
重點探究人和動物的關(guān)系。
教學難點：
體會文中特殊句子的深層含義。
課時安排：
兩課時
第一課時
教學內(nèi)容：
整體感知課文內(nèi)容。
教學過程：
一、導入：
同學們，今天我們一起來學習《斑羚飛渡》這篇課文�！栋吡顼w渡》寫的是一個非常感人的故事。一群班羚被逼上懸崖，陷入了絕境，老斑羚為了贏得種群的生存，心甘情愿地選擇死亡，奏響了一曲悲壯感人的生命贊歌。它們表現(xiàn)出來的精神是值得人類深刻思考的。下面我們一起學習這篇課文。
二、整體感知：
1、教師配樂范讀課文，要求學生邊聽、邊在書上勾畫生字、詞。
2、應掌握的字、詞。
(1).利用工具書，給下列加粗的字注音。
對峙 逞能 湛藍 縹渺 斑斕 甜膩 嫻熟 迥然不同 參差不齊 略勝一籌 眼花繚亂 秩序井然
(2).解釋下列詞語。
對峙 縹渺 斑斕 嫻熟 進退維谷 一塵不染 迥然不同 略勝一籌 眼花繚亂 秩序井然
3、學生速讀課文，熟悉主要情節(jié)，把握文章思路。
4、學生用第一人稱的口吻，復述故事內(nèi)容。
5、思考以下問題：
思考題一：課文的主要內(nèi)容是什么?請用一句話概述。
思考題二：從文章中哪些地方可以看出斑羚已陷入絕境?陷入絕境的斑羚群如何表現(xiàn)?
思考題三：在課文中畫出鐮刀頭羊的表現(xiàn)，并分析鐮刀頭羊的形象。
明確思考題一：本文記敘了斑羚群陷入絕境時求生、飛渡自救的全過程。
教師邊明確、邊板書。板書一：陷入絕境 飛渡自救
明確思考題二：文章開頭寫“七八十只斑羚逼到戛洛山的傷心崖上”，從“逼”字可看出斑羚群陷入險境;文章第二段中兩個比喻句形象地寫出險峻的山勢，從兩山相距“6米”，而斑羚最多只能跳5米遠，可見斑羚群已無路可逃了。
斑羚群陷入絕境后，驚恐萬分，它們“驚慌”“躥跳”“騷動”，一只老斑羚哀咩一聲，墜下懸崖;一只母斑羚神情飄渺，就要踩進深淵。危急關(guān)頭，斑羚群所有眼光集中在鐮刀頭羊身上。
教師邊明確、邊板書�！“鍟后@恐萬分
明確思考題三：鐮刀頭羊的表現(xiàn)有：
第4段：“鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈……表示自己也無能為力�！�
第6段：“突然，鐮刀頭羊‘咩——咩’發(fā)出一聲吼叫……透露出某種堅定不移地決心。”
第8段：“鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里……邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了�！�
第16～17段：“這群斑羚不是偶數(shù)……消失在一片燦爛中�！�
鐮刀頭羊的形象：鐮刀頭羊具有沉著鎮(zhèn)定的堅強品格、高度的責任感和集體觀念、有著較強的組織指揮能力和較高的威信，它體現(xiàn)了身為頭羊的領(lǐng)導作用和榜樣作用，是一個為種群的生存而勇于獻身的領(lǐng)袖形象。
教師邊明確、邊板書。板書三：沉著鎮(zhèn)定
6、精讀課文：
(1).賞析斑羚飛渡的情節(jié)。
思考題四：文章描寫“斑羚飛渡”的場景，表達了怎樣的感情?
學生思考、討論。指導學生朗讀第9-17自然段，體會作者表達的思想感情。
明確思考題四：作者對斑羚們在種群面臨滅絕的關(guān)鍵時刻，想出“犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會”并成功地飛渡自救充滿了感慨，對老斑羚們“從容地走向死亡”，“心甘情愿用生命為下一代開通一條生存道路，從而鑄就生命的輝煌”，尤其是鐮刀頭羊卓然的領(lǐng)袖風范和偉大的獻身精神表達了濃郁的溢美敬重之情。
板書四：作者感慨——獻身精神
(2).學生自由朗讀課文，師生共同探究以下問題。
思考題五：故事以“我”的見聞和感受為線索，以斑羚飛渡的驚人之舉為基本內(nèi)容，組織材料，展開情節(jié)，本文表現(xiàn)了怎樣的主題?學生思考、討論后回答。
明確思考題五：文章記敘了斑羚陷入絕境時求生、自救的全過程，歌頌了老斑羚在危急關(guān)頭為了贏得種群的生存機會，心甘情愿選擇死亡的獻身精神。
三、作業(yè)：
完成課后練習一
第二課時
教學內(nèi)容：
1.斑羚飛渡帶給人們的啟示。
2.人類與動物將如何和諧共處。
一、分析：文中多次出現(xiàn)對彩虹的描寫，有什么作用?
學生思考、討論后回答。
明確：課文三次寫彩虹，第五自然段“這時，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋�！痹陉P(guān)鍵時刻，彩虹啟示斑羚群的飛渡，推動了故事情節(jié)的發(fā)展;第十一自然段“山澗上空，和那道彩虹平行，架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩駕設(shè)起來的橋�！焙嫱酗w渡的壯美氣勢，弧形的彩虹與飛渡的弧線恰好相近，斑羚飛渡的氣勢，猶如彩虹一般壯美;第十六自然段“彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋�！鼻榫敖蝗�，意味深長，渲染鐮刀頭羊自我犧牲的精神美。
二、合作探究：細讀最后一段，談?wù)劇鞍吡顼w渡”這篇課文給你怎樣的啟示?
學生思考、交流�！鞍吡顼w渡”給我們留下了很多啟示，如�、佼斢龅絺�人利益與集體利益發(fā)生沖突時，我們應該犧牲個人利益，發(fā)揚團隊精神維護集體的利益。任何個人的能力都是有限的，任何人都不能離開集體而單獨生存。個人與民族、國家的關(guān)系更是如此。這也是一個國家、一個民族能否在當今世界立足的重要因素之一。
�、谑澜绮⒉煌昝溃松３Ｊ菬o法預料的，災難隨時都有可能發(fā)生。當我們將不得不面對人生的災難和厄運時，是消極逃避還是勇敢面對?“斑羚飛渡”給了我們正確答案。既然有些事情是我們無法預料和避免的，那就應該堅定信心，勇敢面對。人可以被消滅，但心是不可以被戰(zhàn)勝的。當我們面對人生的災難和厄運時，應積極開動腦筋，尋找出擺脫困境的最佳方案，本能地創(chuàng)造出平凡的奇跡，從而鑄就生命的輝煌。
三、拓展練習：
1.動物身上所表現(xiàn)出的種種可貴品質(zhì)在我們?nèi)祟惿砩鲜欠褚灿兴w現(xiàn)?試舉例說明。
2.思考在地球上人類和動物將如何和諧相處?人類應怎樣做，才能使我們共同的家園更加美麗和諧?
四、小結(jié)：
通過這節(jié)課的學習，我們深為老斑羚在危急關(guān)頭為了贏得種群的生存機會，心甘情愿選擇死亡的獻身精神所震撼，那一幕幕動人心魄的情景，給我們留下了深刻的思考。我們應該充分了解大自然賜予人類的這些朋友，真真切切地去感受它們的“喜怒哀樂”、它們的生活空間，與它們和諧相處，共生共榮。
五、布置作業(yè)：
完成課后練習二。
板書設(shè)計：
斑羚飛渡
陷入絕境
驚恐萬分
斑羚的表現(xiàn) 沉著鎮(zhèn)定 獻身精神
飛渡自救