教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1.積累“企盼、油然而生、花團(tuán)錦簇、美不勝收、不可名狀、期期艾艾”等詞語。
2.把握海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。
能力目標(biāo)
1.培養(yǎng)從文中準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行語言概括的能力，把握課文一體兩面的思路結(jié)構(gòu)。
2.揣摩文中重要語句，加深閱讀體驗(yàn)。
3.理性地思考、體會(huì)作者對莎莉文老師敬愛和感激的情意。
德育目標(biāo)
1.領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)。
2.學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
研讀課文，把握作品的思想內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)數(shù)
3課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)杰出的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫.凱勒。
------馬克.吐溫
美國著名女作家、教育家。她被美國《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。
這個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，這個(gè)度過了生命的88個(gè)春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子，以她獨(dú)特的生命個(gè)體，以其勇敢的方式震撼了世界。
她幽閉在盲、聾、啞的世界里，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院。她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。
海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師——安妮·莎莉文女士。
今天，我們一起來學(xué)習(xí)《再塑生命》。。。。。。
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)兩個(gè)偉大的人物;
2.學(xué)習(xí)兩種偉大的精神;
3. 感受一次靈魂的洗禮。
二、疏通生字難詞
搓捻(cuō niǎn):用手指搓.
企盼(qì pàn):盼望.
繁衍(fán yǎn):逐漸增多或增廣.
遷徙(qiān xǐ):遷移.
覓食(mì shí)
油然而生:形容思想感情自然而然地產(chǎn)生.
花團(tuán)錦簇(jǐn cù):形容五彩繽紛、十分華麗的形象.
美不勝收:美好的東西太多,一時(shí)接受不完(看不過來).
繁花似錦:各種各樣的花顏色鮮明華麗.
風(fēng)云突變:比喻變換動(dòng)蕩的局勢.
不可名狀:不能夠用語言形容.名,說出.
冥思遐想(míng xiá)
期期艾艾(qī ài):形容口吃.
三、聽錄音，感知文本內(nèi)容
思考: 1、根據(jù)自然空行概括三部分的內(nèi)容要點(diǎn).
第(1—13)段莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)具體事物。
第(14—21)段莎莉文老師教我走進(jìn)大自然。
第(22—39)段莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)“愛”這種抽象事物。
2、莎莉文走進(jìn)海倫的生活后，她的生活起了怎樣的變化?請你勾畫出來。請用一個(gè)比喻句說出莎莉文走進(jìn)海倫的生活后，她的生活所起的巨大變化。
例句:
莎莉文老師的到來，就像為我打開了一扇記憶厚重的大門，把我從黑暗中引向光明。
第二課時(shí)
一、回顧導(dǎo)入
二、精讀品悟
1、莎莉文老師走進(jìn)海倫的生活后，她的生活前后發(fā)生了怎樣的變化?
莎莉文開啟了海倫智慧和情感的大門，使她走出了心靈的陰影，認(rèn)識(shí)到了人間的溫情及生命的存在。她變得快樂、幸福，對未來充滿希望。
2、請說說你對“再塑生命”的理解。
“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指:
�、佟皭鄣墓饷髡盏搅宋业纳砩稀保緛�，“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情�！钡�，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒,再次擁有“光明、希望、快樂和自由” ;
②是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然;
③莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。正如作者自己所言：“她就是那個(gè)來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。”從這個(gè)意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，從中表達(dá)了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。
3、議一議、說一說海倫再塑生命成功的因素是什么，你認(rèn)為最關(guān)鍵的因素是什么?
安妮.莎莉文: 講究教育方法藝術(shù)、善于抓住教育時(shí)機(jī)、教學(xué)循循善誘、充滿愛心
海倫.凱勒： 堅(jiān)毅、聰明、有強(qiáng)烈的求知欲
可以說海倫教育的成功，是“愛”與“努力”的成功。
4、作者用飽蘸感情之筆來寫莎莉文老師的教育對她所產(chǎn)生的巨大影響。仔細(xì)閱讀課文，找出表達(dá)作者對莎莉文老師真摯情感的句子進(jìn)行朗讀，體味語言魅力。
三、拓展延伸
1、海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請同學(xué)們聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。
貝多芬
德國偉大的作曲家，26歲時(shí)聽覺衰退，35歲時(shí)完全耳聾……
——世界不給他歡樂 他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界
阿炳
二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明……二胡作品《二泉映月》獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎(jiǎng)
奧斯特洛夫斯基
蘇聯(lián)作家，25歲全身癱瘓 雙目失明……以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》
富蘭克林·羅斯福
美國政治家，41歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎 下肢癱瘓……是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)
張海迪
5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺 高位截癱……自學(xué)掌握英語 、日語 、德語等，當(dāng)代知名作家 、翻譯家
2、戰(zhàn)勝挫折與困難的名言警句
頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。
— 荻更斯
苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財(cái)富，對于弱者是一個(gè)萬丈深淵。
— 巴爾扎克
順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓。
— 培根
四、總結(jié)
通過本篇文章的學(xué)習(xí)，我們不僅品味了本文飽含深情的優(yōu)美的語言，而且感受到莎利文老師的偉大，更被海倫.凱勒那種在逆境中的不屈所震撼，對于身體健全的我們來說有什么理由不好好學(xué)習(xí)，有什么理由學(xué)不好呢。。。。。。
第三課時(shí)
一、完成字詞積累
二、完成練習(xí)冊
三、感受海倫.凱勒不屈不 撓的奮斗精神和莎莉文老師的無私奉獻(xiàn)精神,寫讀后感，或?qū)懸粚懮钪懈惺艿降摹皭邸?。
四、課外閱讀《假如給我三天光明》