課 題 | 我的第一本書 | 執(zhí)教： | 時(shí)間：
年 月 日 | |||
教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)與能力 | 1．理解作者對(duì)生活的那一份詩意的感悟。 | ||||
過程與方法 | 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)?zāi)芰�，學(xué)會(huì)思考人生。 | |||||
情感、態(tài)度 與價(jià)值觀 | 通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。 | |||||
教學(xué)重點(diǎn) | 復(fù)述“第一本書”的故事。 | |||||
教學(xué)難點(diǎn) | 注重激活學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗(yàn)。 | |||||
教學(xué)準(zhǔn)備 | 教學(xué)掛圖、多媒體課件、學(xué)生作業(yè)本 | |||||
教學(xué)課時(shí) | 二課時(shí) | |||||
教 學(xué) 流 程（第 一 課時(shí)） | ||||||
教學(xué) 環(huán)節(jié) | 教 師 活 動(dòng) | 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 | ||||
| 預(yù) 習(xí) | 1．給下列加點(diǎn)字注音。 酷(ku4)似 摻(chan1) 脊(ji1)背 枉(wang3)讀 2．解釋下列詞語。 幽默：有趣或可笑而意味深長(zhǎng)。 凄慘：凄涼悲慘。 奧秘：奧妙神秘。 翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù)。 摻和：摻雜混合在一起。 知書識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。 酷似：極像。 | 學(xué)生結(jié)合課文理解并掌握補(bǔ)充注釋 | ||||
| 導(dǎo) 人 | 你讀的第一本書是什么樣的書?可能有些同學(xué)已經(jīng)記不清了，作者卻對(duì)他的第一本書永志不忘。因?yàn)槟潜緯休d了一段感人的故事。事過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財(cái)富。
作者牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，原名史成漢。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇<智慧的悲哀>、詩歌<鄂爾多斯草原>、詩集<彩色的生活>等。 | 學(xué)生了解 | ||||
| 閱讀課文．整體感知 | 學(xué)生復(fù)述“第一本書”的故事。 | 學(xué)生互相補(bǔ)充、評(píng)議。 | ||||
學(xué) 生 自 主 閱 讀 | 質(zhì)疑、討論，師生共同解決問題。 1．“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解? (還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書。) 2．作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的? (一種感激之情。) 3．如何理解“這就是我的第一本書。對(duì)于元貞來說，是他一生惟一的一本書”? (體會(huì)書的珍貴，讀書機(jī)會(huì)的珍貴。) 4．“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達(dá)作者怎樣的感情? (我的第一本書對(duì)“我”影響之大，作者要回報(bào)它。 | 師生共同解決問題。 | ||||
| 小 結(jié) | 本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對(duì)他的第一本書的追敘，折射出20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。 | |||||
布 置 作 業(yè) | 1．研討練習(xí)三。 2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。 | |||||
課 題 | 我的第一本書執(zhí)教：蔡合良時(shí)間： 年 月 日 | |||
教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)與能力 | 1．理解作者對(duì)生活的那一份詩意的感悟。 | ||
過程與方法 | 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)?zāi)芰�，學(xué)會(huì)思考人生。 | |||
情感、態(tài)度與價(jià)值觀 | 通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。 | |||
教學(xué)重點(diǎn) | 復(fù)述“第一本書”的故事。 | |||
教學(xué)難點(diǎn) | 注重激活學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗(yàn)。 | |||
教學(xué)準(zhǔn)備 | 教學(xué)掛圖、多媒體課件、學(xué)生作業(yè)本 | |||
教學(xué)課時(shí) | 二課時(shí) | |||
教 學(xué) 流 程（第 二課時(shí)） | ||||
教學(xué) 環(huán)節(jié) | 教 師 活 動(dòng) | 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 | ||
| 導(dǎo) 人 | 你讀的第一本書是什么樣的書?可能有些同學(xué)已經(jīng)記不清了，作者卻對(duì)他的第一本書永志不忘。因?yàn)槟潜緯休d了一段感人的故事。事過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財(cái)富。
作者牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，原名史成漢。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇<智慧的悲哀>、詩歌<鄂爾多斯草原>、詩集<彩色的生活>等。 | 學(xué)生了解 | ||
| 品 味 語 言 | 理解下列句子的含義。 1．我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻。 (我的童年生活是艱苦的，但我的第一本書給我的生活帶來了樂趣和知識(shí)。) 2．我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。 (我的第一本書，作為我的啟蒙老師對(duì)我后來走上文學(xué)道路有著深遠(yuǎn)的影響。) | (我的第一本書，作為我的啟蒙老師對(duì)我后來走上文學(xué)道路有著深遠(yuǎn)的影響。) | ||
拓展 訓(xùn)練 | 教師引導(dǎo) | 學(xué)生說說自己讀“第一本書”的經(jīng)歷、體會(huì)，互相交流。 | ||
| 小 結(jié) | 本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對(duì)他的第一本書的追敘，折射出20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。 | |||
布置 作業(yè) | 1．研討練習(xí)三。 2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。 | |||
板 書 設(shè) 計(jì) | 我的第一本書 父母的愛 朋友的愛 愛與樂趣 人與動(dòng)物的愛 我有第一本書的珍貴 | |||
| 教 學(xué) 后 記 | ||||
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