教學(xué)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納概括文章基本內(nèi)容和場(chǎng)景。
2、 通過(guò)描寫(xiě)方法的品析把握人物形象及其內(nèi)心情感。
3、 結(jié)合比較鑒賞初步掌握文章立意與選材的關(guān)系。
4、 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、評(píng)價(jià)面對(duì)災(zāi)難時(shí)閃耀的人性美和光輝。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 引導(dǎo)學(xué)生從整體上歸納、概括文章的基本內(nèi)容和場(chǎng)景。
2、 分析人物描寫(xiě)的方法，把握人物形象及其情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
在比較鑒賞的基礎(chǔ)上初步了解“圍繞立意進(jìn)行高效選材”的閱讀及寫(xiě)作要求。
教學(xué)方法：
品讀、影視作品鑒賞比較、交流討論等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
災(zāi)難的來(lái)臨往往是猝不及防的。也因此能折射出人性最真實(shí)的面目。引出世界航海史上最大的災(zāi)難——泰坦尼克號(hào)的沉沒(méi)。
二、說(shuō)說(shuō)你所知道的泰坦尼克號(hào)：
(通過(guò)展示圖片給學(xué)生最直觀的感受和視覺(jué)上的沖擊)
三、精讀賞析：
1、 找出文中描寫(xiě)的三個(gè)場(chǎng)景。
明確：⑴ 音樂(lè)家演奏樂(lè)曲
⑵ 老爵士拒絕更衣
�、� 老船長(zhǎng)與船同沉
2、 三個(gè)場(chǎng)景分別運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法?
(各有側(cè)重)動(dòng)作描寫(xiě)、外貌神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。
3、 是什么力量使他們從容面對(duì)死亡?
(引導(dǎo)學(xué)生沉浸、體驗(yàn)、感悟文本)
明確：⑴ 對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求
⑵ 對(duì)榮譽(yù)的珍視與理解
�、� 對(duì)職責(zé)的執(zhí)著與堅(jiān)守
(進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者立意的目的——展現(xiàn)人性美)
四、欣賞電影《泰坦尼克號(hào)》片斷，比較鑒賞異同：
1、 與課文有什么異同?
明確：情節(jié)相同，選材不同。
課文——在災(zāi)難、死亡面前鎮(zhèn)定從容、坦然面對(duì)。
影片——也有驚慌失措、卑鄙無(wú)恥尋求生路的人。
2、 為何會(huì)有這樣的差異?(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注立意和選材的關(guān)系)
課文要表現(xiàn)的是高尚的人性美;影片要表現(xiàn)的是人性的多樣化。
五、拓展延伸：
“圍繞立意而進(jìn)行高效選材“是中考語(yǔ)文閱讀與作文教學(xué)的要求，應(yīng)深入理解和運(yùn)用。以中考題為例解說(shuō)。
1、2007年中考現(xiàn)代文閱讀《老海棠樹(shù)》。
第19題： 選擇文中最觸動(dòng)你的一個(gè)場(chǎng)景，寫(xiě)一段80字左右的感想。(8分)
指導(dǎo)：本題的解答應(yīng)緊緊抓住文章寫(xiě)的四個(gè)與老海棠和奶奶有關(guān)的場(chǎng)景作答。分別見(jiàn)文章第3、4、5、6段內(nèi)容。感點(diǎn)明確，圍繞中心作答。
2、2008年中考現(xiàn)代文閱讀《年輕的國(guó)旗》。
第20題.姑娘們?yōu)閲?guó)旗所付出的努力，哪一點(diǎn)最令你感動(dòng)?說(shuō)說(shuō)它對(duì)你的成長(zhǎng)有什么啟示。(80字左右)(8分)
指導(dǎo)：本文寫(xiě)到姑娘們?yōu)閲?guó)旗所付出的努力有——為沒(méi)有中國(guó)國(guó)旗找校長(zhǎng);在草坪上耐心等答復(fù);四處打聽(tīng)尋找國(guó)旗;長(zhǎng)途跋涉9小時(shí)取回國(guó)旗等。圍繞感點(diǎn)談出啟示即可。
六、總結(jié)并布置作業(yè)：
1、 以第一人稱寫(xiě)出文中三人的內(nèi)心獨(dú)白。
2、 閱讀2005、2006年中考閱讀文《我的老師》、《孩子和書(shū)》，整理出文章中心立意和所選材料并闡述兩者關(guān)系。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
沉船之前
音樂(lè)家演奏樂(lè)曲 琴 對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求
老爵士拒絕更衣 酒 對(duì)榮譽(yù)的珍視與理解 人性美
老船長(zhǎng)與船同沉 舵 對(duì)職責(zé)的執(zhí)著與堅(jiān)守