《人的高貴在于靈魂》教學(xué)設(shè)計一
教學(xué)目標(biāo)
1、能深刻理解文章的中心論點——人的高貴在于靈魂，努力追求純正的精神追求。
2、能把握文章的結(jié)構(gòu)，理清文章的論證思路。
3、通過對語句的賞析，品味議論文準(zhǔn)確簡明的語言。
教學(xué)重難點
1、 能深刻理解文章的中心論點——人的高貴在于靈魂，努力追求純正的精神追求。
2、能把握文章的結(jié)構(gòu)，理清文章的論證思路。
教學(xué)安排
一課時
教學(xué)過程
一、 介紹周國平導(dǎo)入，推薦周國平的經(jīng)典散文。今天我們要來學(xué)習(xí)他的一篇談人的精神追求的哲理性的議論文，看看是否能從中獲得一些啟發(fā)。
二、 整體感知
1、 自由朗讀課文，思考：本文的中心論點是什么?它是如何提出來的?
(學(xué)生朗讀、思考、交流)
教師評點小結(jié)：文章的中心論點就是——人的高貴在于有靈魂。
文章由引述帕斯卡的名言入題，然后對帕的話進(jìn)行闡釋。“可是”一轉(zhuǎn)，指出正“因為人有一顆有思想的靈魂”，所以“人依然比宇宙間任何東西高貴得多”，說明“靈魂”正是人的高貴所在。然后以退為進(jìn)，“當(dāng)然不能也不該否認(rèn)肉身生活的必要”，以“但是”一詞，突出自己的觀點——人的高貴在于靈魂，接著，還對自己的觀點稍作補充，說明內(nèi)心世界的差異決定了人的高貴、平庸乃至卑鄙。
2、 讓我們一起讀課文第一小節(jié)，再次明確作者所要論述的觀點。
3、請同學(xué)們按“提出問題——分析問題——解決問題”的思路劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，和同桌一起完成以下表格。
段落 內(nèi) 容
提出問題 1
分析問題
解決問題 7
(學(xué)生思考、討論、交流)
(教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各段落間的過渡句，體會過渡句的簡明扼要、承上啟下之特點，感受本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌鼋Y(jié)構(gòu)。)
教師小結(jié):本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰。先提出論點，稍加闡釋，然后列舉三個古今賢哲典型的事例來論正觀點，緊接著又以一個少女和許多青年畫家為例，贊頌有著純正追求的青春歲月。最后得出結(jié)論，表達(dá)期望——祝愿人們保持純正的追求。
三、精讀品析
請用圈點勾畫批注的方法細(xì)讀課文，體會文章的語言特點。
教師小結(jié)：本文語言準(zhǔn)確簡明，表達(dá)概括有力，對事例的敘述既生動，又概括;對道理的分析，嚴(yán)謹(jǐn)周密。
四、課堂探究
1、 “人的高貴在于靈魂”，根據(jù)上下文內(nèi)容揣摩“靈魂”一詞的含義。
2、 你認(rèn)為人的高貴體現(xiàn)在哪里?人具有哪些特點才能稱得上高貴?結(jié)合你身邊的事例加以說明。
五、課后學(xué)習(xí)
請你從自己生活的記憶里，選取一件能“閃放出一種很動人的光彩”的事，寫一篇300字左右的文章。
《人的高貴在于靈魂》教學(xué)設(shè)計二
【教材分析】
《人的高貴在于靈魂》是鄂教版九年級下冊第四單元的一篇課文，本單元以“美麗的心靈”為話題，本單元的教學(xué)重點讓學(xué)生在閱讀中拓寬視野，感受高貴，凈化靈魂，獲得精神上的享受;同時，也從感性到理性，從現(xiàn)實到想象，受到不同層面的思維訓(xùn)練，從而提高自己的閱讀能力。教學(xué)中應(yīng)將語文知識的積累、閱讀能力的訓(xùn)練與情感體驗、價值探討融為一體，引導(dǎo)學(xué)生與這些“美麗心靈”的對話中，受到一次精神上的洗禮。本課從“培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)”，讓學(xué)生“逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣”的角度看，這是一篇極有德化作用的文章，在教學(xué)中可據(jù)此對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度、價值觀的熏陶。本文又是一篇議論文，作者在論證自己的觀點時，很好地運用了舉例論證的方法，不僅選取了三個歷史名人的例子來證明論點，而且又舉了現(xiàn)實生活中普通人的例子，這些例子具有典型性和代表性，有力地證明了作者的觀點。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生“區(qū)分觀點與材料，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷”，學(xué)習(xí)本文的論證方法，從而使學(xué)生準(zhǔn)確理解“靈魂”的內(nèi)涵。
【教學(xué)取向】
(一)教學(xué)目標(biāo)及其確定依據(jù)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)規(guī)定：7~9年級的學(xué)生，應(yīng)閱讀簡單的議論文。教材編寫建議部分指出：教材應(yīng)體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類……有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 作者結(jié)合自己的切身體會，關(guān)注到：“人隨著年齡的增長，在生存斗爭的壓力和物質(zhì)利益的誘惑下，把眼光和精力投向外部世界，因而忽略了自己的內(nèi)心世界，最終導(dǎo)致了靈魂的日益萎縮和空虛，只剩下一個在世界上忙碌不止的軀體”。因而他在進(jìn)行分析論證之后提出了自己對年輕人的祝愿。本文的安排，不僅能讓學(xué)生所學(xué)議論文知識得到進(jìn)一步鞏固，還能使學(xué)生受到有益啟示，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。作者的觀點與學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗很難處于一個可以平等交流的平臺，使得文章對學(xué)生來說，相對比較空泛，學(xué)生也許只能理解到文中所舉事例怎樣圍繞中心論點進(jìn)行論證，而對于中心論點本身卻很難有透徹的理解。造成這一原因的根本在于一個關(guān)鍵的抽象性的詞語---靈魂。這既是課文觀點的焦點所在，也是語文教學(xué)滲透德育教育，使學(xué)生的道德修養(yǎng)人生情趣得到提升的關(guān)鍵所在。據(jù)此，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與能力目標(biāo)
(1)把握文章的中心論點，理解“靈魂”的深刻內(nèi)涵。
(2)學(xué)習(xí)本文以事例論證為主的論證方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)。
(3)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
2.過程與方法
(1)指導(dǎo)學(xué)生掌握議論文學(xué)習(xí)的基本方法。
(2)指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
3.情感態(tài)度與價值觀
理解文中“靈魂”的內(nèi)涵，關(guān)注自己的內(nèi)心世界，保持對美好理想的追求。
(二)教學(xué)重點
(1)學(xué)習(xí)本文以事例論證為主的論證方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
(三)教學(xué)難點
領(lǐng)會“靈魂”的深刻內(nèi)涵。
【過程設(shè)想】
本文的觀點是“人的高貴在于靈魂”，目的是提醒人們關(guān)注自己的靈魂生活，保持自己年輕時的純正追求。由于靈魂是一個抽象概念并且內(nèi)涵豐富，因此學(xué)生對于靈魂的內(nèi)涵，以及什么樣的靈魂是高貴的，很難理解。因此，本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計始終圍繞著這個難點展開。從初步感知題目中的靈魂內(nèi)涵，到分析論據(jù)-----探討名人和平凡人靈魂的高貴內(nèi)涵，到歸納靈魂的意思，到最后的拓展延伸，我自始至終都緊緊圍繞它進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地對文本進(jìn)行解讀。在引導(dǎo)學(xué)生解讀文本的基礎(chǔ)上，緊扣議論文的三要素進(jìn)行，特別是結(jié)合初中生寫作議論文常犯“觀點+材料=議論文”的通病，引導(dǎo)學(xué)生分析文章第三自然段，讓他們明白一定要對材料進(jìn)行分析或表達(dá)自己的見解，才能充分發(fā)揮材料的作用，并對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，通過引導(dǎo)，提高學(xué)生閱讀議論文和寫作議論文的能力。學(xué)生容易把自己排除在文章之外，為了達(dá)到讓他們在理解文中“靈魂”的內(nèi)涵，關(guān)注自己的內(nèi)心世界，保持對美好理想的追求這一目標(biāo)，我設(shè)計了由人及己，暢談體會這一環(huán)節(jié)，并用一首小詩作寄語來結(jié)束這節(jié)課。
一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課
1、由《海的女兒》中的小美人魚為何渴望得到人類的一個靈魂導(dǎo)入，這樣能吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、解讀文題，提出希望。
二、初讀文章，感知文意
朗讀文章，找中心論點。
三、速度課文，學(xué)習(xí)論據(jù)
1、概括論據(jù) 為了讓學(xué)生抓住要點，言簡意賅，提示學(xué)生用“誰在什么情況下做了什么”的句式概括。
2、了解論據(jù)的選擇要求。
四、精讀課文，理解靈魂的內(nèi)涵
1、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三自然段，引導(dǎo)他們理解靈魂的內(nèi)涵，掌握本段的論證過程，并小結(jié)“括、畫、析、讀”四步學(xué)習(xí)法。
2、運用四步學(xué)習(xí)法分組學(xué)習(xí)文中的例子。
3、運用比賽的方式，檢查學(xué)習(xí)結(jié)果。
五、小結(jié)歸納：歸納人物靈魂高貴的內(nèi)涵，體會靈魂的意思，力爭突出重點，突破難點。
六、拓展延伸
1、說一說，我們身邊是否有具有這樣高貴的靈魂的人，他們的靈魂高貴在何處。
2、由人及己，暢談體會：作為一名中學(xué)生，我們?nèi)绾巫鲆粋�具有高貴靈魂的人 ?
七、教師寄語
附：板書設(shè)計
愛思想甚于生命、權(quán)勢
珍惜內(nèi)在的精神財富 珍惜才華甚于金錢
人的高貴在于
有純正的追求 純正的追求知識與理想
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