教材分析
本次“綜合活動(dòng)”包括“贊美水”“親近水”“了解水”“珍惜水”四部分的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生有條理的表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力和鑒賞能力。學(xué)會(huì)如何傾聽別人的發(fā)言。
教學(xué)構(gòu)想
“贊美水” “親近水”環(huán)節(jié)，課前布置學(xué)生調(diào)查、訪問家人、鄰居、老師等人，了解有關(guān)水的詩(shī)詞歌賦，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和課外積累的興趣,然后再組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流，提高表達(dá)能力和交際能力,這也是對(duì)課文學(xué)習(xí)的一種延伸。
教學(xué)準(zhǔn)備
了解自己周圍一處的變化
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)課
課前同學(xué)們調(diào)查、訪問了家人、鄰居、老師，了解有關(guān)水的資料和詩(shī)文，今天，我們就來交流一下。
二、明確交流的要求
1、交流時(shí)條理要清楚，內(nèi)容要充實(shí)。
2、可用數(shù)字、圖片、實(shí)物來說明。
三、看一看，說一說
1 小組交流：贊美水的古詩(shī)，現(xiàn)代詩(shī)，歌詞
可以用音樂來表示，唱唱水的歌
2 以小組為單位，交流展示
3 小結(jié)生活中水與人們的關(guān)系很密切。
四、親近水
1 談?wù)勆钪杏嘘P(guān)水的體育活動(dòng)和自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。
2 用搜集到的圖片資料，說明水與人們的關(guān)系密切。
3 談?wù)勛约赫{(diào)查：我們用的自來水，井水，是怎么來的?
4 小結(jié)：五、課堂總結(jié)
通過同學(xué)們談水，你感受到了什么?
作業(yè)設(shè)計(jì)
把自己搜集的水的詩(shī)歌、資料、手抄報(bào)貼在板報(bào)上展示。
板書設(shè)計(jì)
水
條理要清楚，內(nèi)容要充實(shí)
可用數(shù)字、圖片、實(shí)物來說明
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
上節(jié)課，同學(xué)們交流了有關(guān)水的詩(shī)歌和水的來源。
這節(jié)課，我們來進(jìn)一步了解水
二、交流學(xué)生了解有關(guān)水的情況
1接水試驗(yàn)：
水籠頭一個(gè)小時(shí)能滴多少水?計(jì)算一下24小時(shí)會(huì)滴多少水?
通過了解，你體會(huì)到什么
2做水的試驗(yàn):
在放大鏡下觀察水，做折射，沸騰，溶解的試驗(yàn)。
你看到了什么?有什么感想?
3調(diào)查組
(1)調(diào)查河面，或者海面上漂浮物是什么?它們是從哪里來的?
你想說點(diǎn)什么?
(2)哪些水已經(jīng)受到了污染?
(3)你都調(diào)查了哪些治理水污染的材料，與大家交流一下。
學(xué)生們交流收集到的材料
交流對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。
三、總結(jié)
水，是我們生活中必不可缺的。讓我們攜起手來保護(hù)水資源，使我們的生活更美好。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
準(zhǔn)備寫作的材料
板書設(shè)計(jì)：
了解水
保護(hù)水資源就是保護(hù)我們的生命
第三、四課時(shí)
一、導(dǎo)入
這節(jié)課，我們就進(jìn)一步了解水，寫一寫如何節(jié)約水，倡議書或想象文。
二、寫一寫
寫前引導(dǎo)學(xué)生將收集的資料進(jìn)行篩選，整理，選擇一種表達(dá)形式，如記敘、說明的文體，小詩(shī)、新聞等，還可以以某一種物品自詡的口吻，寫一篇想象文，反映其對(duì)“水”的認(rèn)識(shí)
1 出示習(xí)作要求：
自擬題目，寫一寫給小河的道歉。
如何節(jié)約用水，寫一份建議
想象作文：假如所有的小河干涸了……。
2 小組交流，互相啟發(fā)。
3 學(xué)生打草稿，教師巡視指導(dǎo)。
4 交流草稿，并修改。
5 謄寫習(xí)作。
三、評(píng)一評(píng)
引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作內(nèi)容的真實(shí)、科學(xué)等方面入手評(píng)價(jià)習(xí)作，使習(xí)作內(nèi)容表達(dá)意思清楚，明確，有一定的條例，語(yǔ)言通順。讓學(xué)生在自評(píng)的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)。
要求：1 習(xí)作的評(píng)語(yǔ)應(yīng)寫主要優(yōu)點(diǎn)和不足，不必面面俱到。
2 圈出錯(cuò)別字，劃出不通或?qū)懙貌幻靼椎木渥樱酱偻瑢W(xué)改正。
3 評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言應(yīng)該通順，有條理，不能有錯(cuò)別字。
四、課堂總結(jié)
作業(yè)設(shè)計(jì)：
修改自己的習(xí)作。
板書設(shè)計(jì)：
水
寫主要優(yōu)點(diǎn)和不足，不必面面俱到
圈出錯(cuò)別字，劃出不通或?qū)懙貌幻靼椎木渥?/p>
語(yǔ)句通順，有條理，不寫錯(cuò)別字
課后反思：
在進(jìn)行綜合活動(dòng)前，我根據(jù)學(xué)生的不同情況，布置學(xué)生查找不同的內(nèi)容。這樣使不同的學(xué)生在活動(dòng)中都能夠有話可說，有事可做，獲得不同程度的提高。如喜歡詩(shī)歌的同學(xué)就讓他們查找贊美水的內(nèi)容，從古詩(shī)中去尋找。 這樣做，我發(fā)現(xiàn)符合孩子的興趣，激發(fā)他們的熱情，可以達(dá)到事半功倍的效果。在活動(dòng)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式交流，小組討論，互動(dòng)研討，電腦展示，朗誦、詩(shī)歌、唱歌、繪畫等，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。 在評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我還充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生也參與進(jìn)來，提高學(xué)生參與的積極性。
附有關(guān)水的資料：
關(guān)于水的資料
世界淡水資源
許多人把地球想象為一個(gè)蔚藍(lán)色的星球，其71%的表面積覆蓋水。其實(shí)，地球上97.5%的水是咸水，只有2.5%是淡水。而在淡水中，將近70%凍結(jié)在南極和格陵蘭的冰蓋中，其余的大部分是土壤中的水分或是深層地下水，難以開采供人類使用。江河、湖泊、水庫(kù)及淺層地下水等來源的水較易于開采供人類直接使用，但其數(shù)量不足世界淡水的1%，約占地球上全部水的0.007%。全球每年降落在大陸上的降水量約為110萬(wàn)億立方米，扣除大氣蒸發(fā)和被植物吸收的水量，世界上江河徑流量約為42.7萬(wàn)億立方米，按1995年的世界人口計(jì)算，每人每年可獲得的平均水量為7300立方米。由于世界人口不斷增加，這一平均數(shù)已較1970年下降了37%。
各國(guó)水資源排隊(duì)
世界各國(guó)和地區(qū)由于地理環(huán)境不同，擁有水資源的數(shù)量差別很大。按水資源量大小排隊(duì)，前幾名依次是：巴西、俄羅斯、加拿大、中國(guó)、美國(guó)、印度尼西亞、孟加拉國(guó)、印度。若按人口平均，就是另一種結(jié)果了。中國(guó)人均水資源量只相當(dāng)于世界人均量的1/4。
嚴(yán)重缺水的國(guó)家
世界淡水資源的65%集中在10個(gè)國(guó)家里，而占人口40%的80個(gè)國(guó)家卻嚴(yán)重缺水。如果一個(gè)國(guó)家年人均水量在2000立方米以下，就是缺水的國(guó)家。人均水量在1000立方米以下的，是嚴(yán)重缺水國(guó)，共有15個(gè)：埃及、阿聯(lián)酋、阿曼、佛得角、布隆迪、阿爾及利亞、也門、約旦、沙特阿拉伯、巴巴多斯、新加坡、巴林、利比亞、科威特、卡塔爾、馬耳他(年人均水量?jī)H82立方米)。中國(guó)人均水量不富，是缺水國(guó)家之一。
水資源的未來
人類對(duì)水的需求量與日俱增。全世界1975年用水量為3萬(wàn)億立方米，1994年為4.3萬(wàn)億立方米，2000年為7萬(wàn)億立方米。有人分析，2030年以后，世界水資源將供不應(yīng)求;2050年，虧水2300億立方米;2070年，虧水4100億立方米。我國(guó)專家分析，中國(guó)2050年總需水量為8000億立方米，比現(xiàn)在增加2400億立方米。其中，城市生活用水800億立方米，工業(yè)用水3000億立方米，農(nóng)業(yè)用水4200億立方米。
水是構(gòu)成人體的重要成分，約占成人體重的60-70%。血液中含水量達(dá)90%以上，因此約大量丟失水分，會(huì)導(dǎo)致死亡。我們進(jìn)食后，吞 、消化、運(yùn)送養(yǎng)份、以至排泄廢物，各個(gè)環(huán)節(jié)都需要水的幫助才能順利進(jìn)行。水能潤(rùn)滑關(guān)節(jié)，例如水可防止眼球過乾、唾液和胃液能幫助消化。水亦能調(diào)節(jié)體溫，透過排汗帶走體內(nèi)過高的熱量。多喝水還可以降低尿中的鈣濃度，鈣濃度過高可能導(dǎo)致結(jié)石。
保健方面：
口渴便喝水，看來最簡(jiǎn)單不過，但其實(shí)也有些地方須加注意：
過渴勿暴飲。俗語(yǔ)說：「過饑勿猛食、過渴勿暴飲，食勿過飽，飲勿太頻。」夏天炎熱出汗多，很多人喜歡一口氣喝下大量的水，這對(duì)身體無(wú)益，因?yàn)楹冗M(jìn)的水被吸收進(jìn)入血液，血溶量就會(huì)增加，進(jìn)而加重心臟負(fù)擔(dān)。
喝水也講時(shí)間
宜：
早上起來后喝一杯水，有助排除身體污物，降低血糖濃度。
飯前一小時(shí)喝一杯水，可以增進(jìn)消化器官分泌消化液以促進(jìn)食欲。
進(jìn)餐時(shí)喝適量的水，有助消化和吸收。
不宜：
劇烈運(yùn)動(dòng)后不宜馬上喝大量水，會(huì)沖淡血液，引致不適。
飯后不宜喝大量水，以免沖淡胃液胃酸，影響消化功能。
睡前不要喝大量水，以免晚上頻頻上廁所。