教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、重點學習課文中灰椋鳥歸林的情景，體會作者的思想感情。

　　3、憑借文中語言材料，激起學生對鳥類、對大自然的熱愛。

　　教學重點：

　　讀通讀懂描寫灰椋鳥歸林時和歸林后情景的語句，體會作者的思想感情。

　　教學過程：

　　一 復習導入。

　　1 這堂課，我們繼續(xù)學習《灰椋鳥》這篇課文。

　　2 你還記得課文主要講了什么嗎?

　　3 是呀，周圍靜得出奇，灰椋鳥歸林了。請齊讀第三自然段。

　　4 你現在最想知道什么呢?(灰椋鳥怎么歸林的?)

　　5 讓我們跟隨作者一起去欣賞灰椋鳥歸林的場面。

　　二 學習第四節(jié)。

　　1請同學們速讀第四節(jié)，邊讀邊思考：灰椋鳥怎么歸林的?

　　2 交流。

　　3 請同學們也來說一說。出示填空(用簡要的語言)：

　　灰椋鳥歸林了。一開始，_______________，沒有幾分鐘，_____________。先回來的鳥______________，后到的鳥_______________。

　　4第四節(jié)就是講了灰椋鳥歸林的這幾個場面。讓我們再來讀一讀第四節(jié)，看看哪些句子所描寫的場面給你的感受最深刻?邊讀邊想象畫面。

　　5 交流：出示

　　“沒有幾分鐘，……從頭頂飛過。”

　　(1)指名讀句交流，你感受到什么，從哪些地方感受到的?相機點擊詞語，理解并朗讀

　　a “排空而至”：你能聯系上下文說說“排空而至”的意思?齊讀詞語。

　　板書：排空而至

　　b “浩浩蕩蕩”：你看到過什么情景可用“浩浩蕩蕩”來形容一下?(水、浪、軍隊)那情景怎樣?(氣勢大、壯觀)

　　這浩浩蕩蕩的灰椋鳥飛過來是一幅什么情景?

　　讀詞。

　　(2)這景象太壯觀了!老師非常想讀這段文字，請你們閉上眼睛，再次感受一下，你眼前出現了一個怎樣的場面?能不能用自己的話說一說?師范讀后，指名說。

　　(3)想不想欣賞一下這么有氣勢的場面?課件畫面。

　　師配音：列隊……數百米長……巨大的橢圓形……一批一批……浩浩蕩蕩……(結束)這就叫-----“排空而至”!

　　(4)你看到了什么?有什么感受?

　　(5)讓我們把這種壯觀的景象放聲朗讀出來吧!齊讀這段話。

　　還有哪些句子給你的感受很深?

　　“先回來的鳥……匯合�！�

　　(1)指名讀句交流，你感受到什么，從哪些地方感受到的?相機點擊詞語，理解并朗讀

　　(2)鳥兒在林中鳴叫，叫聲像什么?

　　a “好像…傾訴” 什么叫“傾訴”?它們在傾訴什么?(見聞、收獲)

　　b “又像…呼喚” 呼喚誰呢?為什么呼喚?

　　c “應和” 誰在應和?

　　(3)女生讀句子。

　　(4)如果你就是這些灰椋鳥中的一員，你會和同伴傾訴什么?怎么呼喚?怎么應和?讓我們來欣賞一下它們的叫聲，邊聽邊想象。

　　(5)請同桌互相練習一下。指名講。

　　(6)它們的叫聲太豐富了，讓我們讀好這個句子。

　　還有哪些句子給你的感受很深?

　　“一開始，……投入刺槐林�！�

　　(1)指名讀句交流，你感受到什么，從哪些地方感受到的?相機點擊詞語，理解并朗讀

　　“一小群一小群”“盤旋”“陸續(xù)”

　　(2)這景象雖沒有大部隊的壯觀，但也夠吸引人的，請齊讀。

　　6 小結：剛才我們跟隨作者看到，僅僅幾分鐘，灰椋鳥歸入了刺槐林，是那么壯觀，它們悅耳的叫聲又讓人感到那么愉快而又親切。這是一幅多么優(yōu)美的畫面，我們給它起個名字吧。學生起名，評一評，挑選一個，

　　板書：歸林圖

　　7 讓我們把這幅“歸林圖”有感情地朗讀一下。

　　三 學習第五節(jié)。

　　1 過渡：晚霞映紅了刺槐林和竹林，此時林中的灰椋鳥在干什么呢?

　　2 請你(出示)自讀第五節(jié)，

　�、� 找出你最喜歡哪些寫鳥的句子，認真讀一讀，邊讀邊想像。

　�、� 為什么喜歡?在句子旁邊簡要寫出原因。

　　3 交流。

　　“看，這幾只剛剛……翩翩起舞哇!”

　　(1)指名讀句交流，為什么喜歡?相機點擊詞語，理解并朗讀

　　a 活潑好動：(哪里體會到的?)點擊：剛剛落在……又馬上飛起。

　　指名讀出它們的活潑。

　　b 美麗：(哪里體會到的?)(為什么成金紅色的了?)

　　點擊：“盛裝” 什么時候穿的?那一定很美麗。

　　“像…少女…”比喻、擬人 ，

　　把它讀得美些，指名讀，齊讀。

　　(2)這景象太美了，你能讀好嗎?指名讀。

　　“樹林內外……天然的俱樂部。”

　　(1)指名讀句交流，為什么喜歡?(寫出了熱鬧場面)從哪些詞語中感受到的?(百鳥爭鳴、呼朋引伴、嘰嘰啾啾)誰能把這些詞讀得熱熱鬧鬧?

　　板書：百鳥爭鳴

　　相機點擊詞語，理解并朗讀.

　　(2)這么熱鬧的聲音，(引讀并點擊)似-------，如---------，

　　a 似飛瀑落入深澗：“飛瀑落入深澗”是怎樣的景象?(嘩嘩嘩、直瀉而下、雄偉壯觀)說明鳥叫聲-------?

　　b 如驚濤拍打岸灘：“驚濤拍打岸灘”的景象哪兒見過?(嘩啦嘩啦、洶涌澎湃)說明鳥叫聲-------?

　　(3)讓我們來感受一下這熱鬧的鳥叫聲。播放鳥叫聲。感覺怎樣?

　　(4)這真是一幅多么熱鬧的百鳥爭鳴圖啊!讓我們也讀得熱鬧些。齊讀。

　　4 我們把兩段話聯系起來，你能說說為什么說樹林成了天然的俱樂部?(出示兩段話)

　　5 是啊，鳥兒們在這兒多快活!讀到這兒，我不禁要問，它們怎么會如此熱鬧?引讀：這上萬只灰椋鳥是在……還是在……?我被這喧鬧的……竟情不自禁地……。

　　6 請再讀末句：“我被這喧鬧的……竟情不自禁地……�！�

　　你會歡呼什么?

　　7 小結：這真是鳥的天堂!鳥的樂園!這么一幅喧鬧而熱烈的圖畫，我們又該給它起個什么名字呢?

　　板：鬧林圖

　　四 學習第6節(jié)，總結。

　　1 今天，我們欣賞到了鳥兒歸林的壯觀場面，我非常想說(出示)：“鳥是人類的……場面呢?”

　　2 你能將最后一句反問句改成帶句號的句子嗎?兩種句式表達的效果有什么不同呢?

　　3 作者為什么這樣說呢?

　　4 齊讀句子。

　　5 小結：這是作者對林場工人的感謝，也是因人們植樹造林、保護鳥類而感到無比欣慰。知道作者是誰?(出示簡介)

　　徐秀娟正是有著一顆愛鳥、護鳥的心。她在自然保護區(qū)工作期間，不顧自然環(huán)境惡劣，在一片夜色籠罩的茫茫灘涂上，為了尋找一只飛散的丹頂鶴，不慎陷入沼澤地，獻出了年僅23歲的年輕的生命。為了歌頌、懷念徐秀娟的事跡，藝術家創(chuàng)作了一首歌曲《一個真實的故事》。(欣賞)

　　讓我們永遠記住徐秀娟的這句話(學生齊，有感情的朗讀)：“鳥是我們人類的朋友，樹林是鳥的樂園。沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去觀賞到這鳥兒歸林的壯觀場面呢?”

　　五 課外：

　　讓我們一起來愛鳥吧。課后請同學們繼續(xù)閱讀有關描寫鳥兒的精彩片斷，并想象其場面。