《19小動(dòng)物過冬》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，在掌握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有效進(jìn)行句式的說(shuō)話訓(xùn)練，了解更多動(dòng)物的過冬方式。
2 .通過讀一讀、演一演、說(shuō)一說(shuō)等方式，體會(huì)到小動(dòng)物之間互相關(guān)心的真摯情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 有感情地朗讀課文，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行有目的地自讀。
2. 了解小動(dòng)物們過冬的不同方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過分角色朗讀，懂得朋友之間要互相關(guān)心。
課前準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
課前交流：同學(xué)們，天氣越來(lái)越冷了，你們有什么辦法度過寒冷的冬天?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過冬》。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.還記得課文向我們介紹了哪幾種小動(dòng)物?.板書：青蛙、小燕子和小蜜蜂。
2.字詞闖關(guān)(三種小動(dòng)物考)
3.老師考：同桌回憶課文內(nèi)容，共同填空。(課件出示相關(guān)內(nèi)容)
二、自學(xué)引導(dǎo)
1.課件出示自學(xué)提示：小組分角色讀第3——7自然段，邊讀邊思考小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎樣過冬的，并用“ ____________”畫出有關(guān)小動(dòng)物不同過冬方式的句子。
2.交流：小燕子飛到南方 青蛙鉆到土里 小蜜蜂蜂巢藏蜜
三、精讀感悟
(一)學(xué)習(xí)第3自然段
1.出示小燕子的話 ，指名讀。
2.從小燕子的話中你讀懂了什么?
1)燕子到南方過冬。因?yàn)槟戏脚�，蟲子多。
2)理解詞語(yǔ)“春暖花開”
3.理解候鳥 (板書：候鳥飛到南方去)
4.出示與小燕子過冬方式一樣的小動(dòng)物的圖片
5.我想對(duì)即將遠(yuǎn)行的燕子說(shuō)……
(二)學(xué)習(xí)課文4~5自然段
1.過渡：小燕子要避開寒冷的冬天，飛到南方去過冬，他很關(guān)心好朋友青蛙，誰(shuí)來(lái)讀?小燕子提了幾個(gè)問題?指導(dǎo)讀出關(guān)心。
2.青蛙怎么回答?指導(dǎo)朗讀。抽生加動(dòng)作表演讀。
3. (板書： 冬眠 )出示與小燕子過冬方式一樣的小動(dòng)物的圖片
4.小結(jié)：青蛙哥哥真聰明啊，不用飛到南方，可以留在這里過冬。
5.男女生分角色讀4、5自然段
(三)學(xué)習(xí)課文6~7自然段
1.同桌分角色朗讀6~7自然段
2.理解冬天沒有鮮花，蜜蜂是怎樣戰(zhàn)勝困難的。(板書：蜂巢里 備糧)
3根據(jù)小蜜蜂的做法，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)“有備無(wú)患、防患未然”
4.出示與小蜜蜂過冬方式一樣的小動(dòng)物的圖片
5.分組分角色朗讀課文
(四)學(xué)習(xí)第8自然段
1.過渡：三個(gè)小動(dòng)物真了不起，他們還有一個(gè)美麗的約定呢，齊讀第8自然段
四、拓展想象
1.想象飛起來(lái)：第二年春暖花開，三個(gè)小伙伴又見面了，他們會(huì)做些什么呢?
2.小動(dòng)物過冬的方式還有好多好多，齊讀兒歌(課件出示)
五、德育滲透
這節(jié)課我們了解了小動(dòng)物的過冬方式，老師希望大家能像課文中的小動(dòng)物一樣互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、快樂成長(zhǎng)!
板書設(shè)計(jì)：
19小動(dòng)物過冬
小燕子 飛到南方 遷徙
青 蛙 鉆到土里 冬眠
小蜜蜂 躲到蜂巢 備糧
《19小動(dòng)物過冬》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課
今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《小動(dòng)物過冬》，(齊讀課題)上節(jié)課學(xué)習(xí)的一些詞語(yǔ)你還記得嗎?誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀?(指名分組讀)
第一組：常常 唱歌 跳舞 很快樂
第二組：聚到 一起 商量
第三組：明年 來(lái)年 第二年
第四組：飛到南方去 鉆到泥土里 藏在蜂巢里
二、分析課文
(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、課文中講了哪三個(gè)小動(dòng)物呀?(指名說(shuō)，板貼)這三個(gè)小動(dòng)物是好朋友呢，瞧，他們常常在一起——，日子過得——。他們除了唱歌跳舞，還會(huì)在一起干什么?你能這樣說(shuō)嗎?(課件出示：三個(gè)好朋友常常在一起——，日子過得——。)
2、好朋友在一起日子過得就是這樣快樂!你能把這種快樂的感覺帶給大家嗎?(出示第一小節(jié)，指名讀、齊讀)
(二)學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、快樂的時(shí)光總是走得那么快，轉(zhuǎn)眼間，秋天到了——(播放秋風(fēng)及畫面)你聽到了什么?看到了什么?(指名說(shuō))
秋風(fēng)的力氣是那么大，連樹葉都從樹上掉下來(lái)了。又大又冷的風(fēng)吹起來(lái)，我們就可以用這樣一個(gè)字來(lái)形容——(刮)
2、是啊，秋風(fēng)刮起來(lái)，天氣漸漸涼了。三個(gè)好朋友該怎么過冬呢?于是呀，他們就聚到一起來(lái)了。瞧，小燕子撲棱著翅膀來(lái)了，小青蛙一蹦一跳趕來(lái)了，小蜜蜂也嗡嗡嗡地飛來(lái)了。(課件出示)這就是——“聚到一起”
我們班的同學(xué)來(lái)自各個(gè)地方，為了求學(xué)，我們也——聚到一起。
3、三個(gè)小動(dòng)物呀，此時(shí)聚到一起商量起過冬的事來(lái)了。
“商量”是這一課的生詞，誰(shuí)再來(lái)讀一讀?(教學(xué)多音字“商”的讀音)你記住了哪個(gè)字，你是用什么好辦法記住它的呢?
三個(gè)小動(dòng)物要在一起商量，我們來(lái)看，商的里面還有一個(gè)口，意思是要說(shuō)話，可一個(gè)人怎么商量啊?所以商量的下面還有一個(gè)八呢，要好幾個(gè)人才能商量呢!為了讓大家能很快記住這個(gè)字，老師還編了一首兒歌幫助大家記憶：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，點(diǎn)撇在中央，同框立端正，八口來(lái)商量。(跟讀兒歌并書空)
剛才老師和小朋友在商量怎么樣記商字，你們有沒有和別人商量過什么事情?試著用“商量”來(lái)說(shuō)一句話好嗎?(指名說(shuō))
(三)學(xué)習(xí)第三到七節(jié)
三個(gè)小動(dòng)物商量著怎樣度過寒冷的冬天呢，想知道它們都是怎么過冬的嗎?讓我們拿起書本自己輕聲地讀一讀。答案呀就在課文的第3-7小節(jié)，讓我們一起去找一找!(自由讀)
1、小燕子
我們先來(lái)看看燕子是怎樣過冬的。(出示，指名讀小燕子的話)
(1)小燕子，你準(zhǔn)備到哪兒去過冬呀?(板貼：飛到南方去)
(2)小燕子，你為什么要飛到南方去過冬呢?(相機(jī)教學(xué)“暖”)
(3)是啊，南方比較暖和，還有許多蟲子，怪不得小燕子要飛到南方去過冬呢。那小燕子，你什么時(shí)候再飛回來(lái)呢?(理解“春暖花開”，并說(shuō)說(shuō)你眼中的春天)
是啊，太陽(yáng)出來(lái)了，曖洋洋的，花兒也競(jìng)相開放，這就叫——(出示畫面，春曖花開)一起美美地讀一讀。
讓我們?cè)僖淮斡涀∵@個(gè)畫面，等待小燕子回來(lái)。等明年——(引讀)
(4)小燕子，南去路途遙遠(yuǎn)，一路上，有哪些小伙伴會(huì)和你同行呢?(鴻雁、天鵝、丹頂鶴、野鴨)
小燕子和它的小伙伴們每年秋天都要飛到南方去過冬，你們知道這樣的鳥叫什么鳥?(候鳥)像他們這樣的過冬方式我們就叫做遷徙(板貼：遷徙)
(5)現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)介紹一下小燕子的過冬方式?(指名讀、齊讀)
2、小青蛙
(1)小燕子即將遠(yuǎn)行，可是它并沒有忘記自己的好朋友小青蛙。小燕子是怎么問小青蛙的?(指名讀)從小燕子的問話中，你體會(huì)到了什么?(關(guān)心)誰(shuí)也來(lái)關(guān)心一下小青蛙(指名讀)
(2)師：小青蛙是怎么回答的? (指名讀小青蛙的話)
點(diǎn)紅：飽飽，好好。讀讀，發(fā)現(xiàn)什么?
這樣說(shuō)話有什么好處?誰(shuí)能來(lái)演一演，體會(huì)一下。
(師說(shuō)學(xué)生演)我吃飽了。我吃得飽飽的。
睡上一大覺，好好睡上一大覺。
體會(huì)到這樣詞語(yǔ)的好處了嗎?一起讀。一大覺是多久?青蛙鉆到泥土里(板貼)，睡整整一個(gè)冬天，有100多天，像它這樣過冬的方式叫：冬眠(板貼)
(3)還有哪些小動(dòng)物和青蛙哥哥的過冬方式一樣?(蟒蛇、刺猬、狗熊)
3、小蜜蜂
(1)你能像剛才我們學(xué)習(xí)小燕子和小青蛙的過冬方式一樣來(lái)學(xué)習(xí)一下小蜜蜂是怎樣過冬的嗎?同桌一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，好嗎?
(出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí))
(2)交流：
小朋友們學(xué)得可真是認(rèn)真呢!現(xiàn)在，哪組同桌先來(lái)匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)情況，讀一讀小燕子和小蜜蜂的對(duì)話。(指名同桌讀)
你能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣過冬的了嗎?(指名說(shuō))
哪組同桌最棒，已經(jīng)想出用幾個(gè)字來(lái)概括小蜜蜂的過冬方式了。(指名說(shuō)，相機(jī)板貼)
(3)是呀，勤勞的小蜜蜂，它早就做好了準(zhǔn)備，就像我們一年級(jí)學(xué)過的《螞蟻和蟈蟈》里的螞蟻一樣，早早準(zhǔn)備好了糧食，好度過寒冷的冬天，這就叫做——有備無(wú)患，防患未然。(出示)
(4)你還知道哪些動(dòng)物也是通過出儲(chǔ)存糧食來(lái)過冬的嗎?(松鼠、倉(cāng)鼠、螞蟻)
現(xiàn)在，你也能來(lái)試著用這樣的句式給大家介紹一下這幾種動(dòng)物儲(chǔ)存糧食的過冬方式了嗎?(出示句式)
______說(shuō)：“冬天快要來(lái)了，________，我要________，等明年________，__________�！�
______說(shuō)：“我不到南方去，就在__________，我要________，等到來(lái)年春天，_______�！�
______說(shuō)：“我早就______，夠吃上______�！�
(5)小動(dòng)物們各有各的過冬方式，這樣他們就不用互相擔(dān)心了。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們不同的過冬方式吧!(出示句式)
4、師生配合分角色朗讀。
(四)學(xué)習(xí)第八節(jié)
1、面對(duì)寒冷的冬天，小伙伴們只好分離，各自選擇不同的方式渡過寒冬。好朋友，怎能分而不見呢?還是要見面的，因此它們之間有一個(gè)小小的——(約定)(齊讀最后一自然段)
2、這篇課文中還有兩個(gè)詞和第二年的意思是一樣的，你能找到嗎? (來(lái)年、明年)
一篇課文里表達(dá)同一個(gè)意思用了三個(gè)不同的詞，讓課文變得生動(dòng)不單調(diào)了。
3、小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆x擇還在這里相見呢?(指名說(shuō))
在這里，有好朋友之間的快樂，還在這里一起商量過冬的方法，所以，明年春天小伙伴們還在這里相見。正如一首歌中唱的：“這里的春天最美麗”。(放《小燕子》歌曲)
讓我們?cè)诟杪曋杏涀∵@個(gè)小小的約定，記住這朋友之間濃濃的情誼。讓朋友之間的關(guān)心，化作一條春天的溪流，流進(jìn)你的心窩，我的心窩，流進(jìn)大家的心窩窩……
(五)拓展
1、在動(dòng)物界，可不止遷徙、冬眠、備糧這三種過冬方式哦，像獅子、兔、羊等動(dòng)物是在冬天到來(lái)前，換上新毛過冬的。螳螂、蝗蟲等昆蟲是靠產(chǎn)卵過冬的，豆天蛾和菜白蝶是以蛹過冬的，等天氣一回暖，過冬的蛹就變成蝶，在田間飛舞了。
2、老師還把動(dòng)物們的各種過冬方式編成了一首好聽的兒歌呢，我們一起來(lái)讀一讀。
三、教學(xué)生字
1、(出示生字卡片)指名讀“商、量、暖”
2、師范寫，生描紅、練寫。
小動(dòng)物過冬
小燕子 飛到南方去 遷徙
小青蛙 鉆到泥土里 冬眠
小蜜蜂 藏在蜂巢里 備糧