《燕子》第一課時(shí)練習(xí)題
1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)“ ___ ”。
活潑(bō pō) 湊巧(zòu còu) 暈車(chē)(yùn yūn) 掠過(guò)(lüē lüè)
3.用橫線標(biāo)出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正在后面的括號(hào)里。
五采繽紛( ) 玻光粼粼( ) 聚精匯神( ) 涓然淚下( )
4.(易錯(cuò)題)填空。
(1)“翼翅”的“翼”是_________結(jié)構(gòu)。“翼翅”的意思是______________ 。
(2)“聚”按部首查字法，應(yīng)先查_(kāi)______部，再查_(kāi)______畫(huà)�！熬蹟n”的近義詞是_______，反義詞是_______。
(3)“蒙蒙”在字典中有兩個(gè)意思：①雨點(diǎn)很細(xì)小;②模糊不清的樣子。在“蒙蒙的細(xì)雨”中，“蒙蒙”是第_______個(gè)意思。
《燕子》第二課時(shí)練習(xí)題
1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
( )的羽毛 ( )的翅膀 ( ) 的花朵 ( ) 的春天 ( ) 的天空 ( ) 的燕子 ( )的細(xì)雨 ( )的湖面
2.判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“X”。
(1)本文是按照“燕子的外形→燕子的飛行→燕子的停歇→燕子從哪里來(lái)”的順序記敘的。 ( )
(2)《燕子》的作者是鄭振鐸。 ( )
(3)“燕子斜著身子在天空中掠過(guò)。”這個(gè)句子中的“斜”字生動(dòng)地描繪了燕子飛行的姿態(tài)。 ( )
(4)“你雖然懂得了這個(gè)道理，但是要自覺(jué)地去做”中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用正確。 ( )
3.按照要求寫(xiě)句子。
(1)藍(lán)藍(lán)的天空中，幾痕細(xì)線連在電桿之間，這多么像正待演奏的曲譜啊!(仿寫(xiě)帶“像”字的比喻句)
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(2)柳條拂動(dòng)著湖面。(擴(kuò)句)
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(3)《學(xué)習(xí)報(bào)》《中國(guó)少年報(bào)》是我最喜歡的兩種報(bào)刊。(修改病句)
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(4)燕子搭的窩不但漂亮，
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(注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，把句子補(bǔ)充的完整)
4.請(qǐng)你擬寫(xiě)一條愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的公益廣告語(yǔ)。
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5.課內(nèi)閱讀。
陽(yáng)春三月，才下過(guò)幾陣(蒙蒙 毛毛)的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳。青的草綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的(聚集 聚攏)來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子也從南方(飛 趕)來(lái)了，為春光增添了許多生趣。
在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子(斜 歪)著身子在天空中(掠 飛)過(guò)，唧的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳之下。有的橫掠過(guò)波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。
1.解釋下列詞語(yǔ)。
光彩奪目：_______________________
生趣：_______________________
2.用“\”劃去括號(hào)中用的不恰當(dāng)?shù)脑~。
3.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“黃綠眉眼”指的是什么?這樣寫(xiě)好不好?為什么?
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4.第一段中的畫(huà)線句子描寫(xiě)了春天的哪些景物?
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5.第二段主要運(yùn)用了那種描寫(xiě)方法?這樣寫(xiě)有什么作用?
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