一、 我要把字寫漂亮。
二、 我會(huì)填(在括號(hào)里填寫合適的詞語(yǔ))。
( )的翅膀 ( )地掠過 ( )的春天 ( )的趕來( )的天空 ( )地叫著 ( )的燕子 ( )地跳舞
三、 我知道他們的近義詞和反義詞。
近義詞
偶爾( ) 舒展( ) 生機(jī)( ) 掠過( )
反義詞
聚攏( ) 增添( ) 活潑( ) 鮮艷( )
四、 我來問你來答。
課文的第一自然段主要寫了_______。小燕子羽毛的特點(diǎn)是_______。翅膀的特點(diǎn)是_______。尾巴的特點(diǎn)是_______。我覺得這只小燕子_______。
五、 這樣打比方的句子我也會(huì)寫。
例句：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊!
1、西湖的水清清的，靜靜的，多么像______________!
2、小妹妹的臉蛋圓圓的，紅撲撲的，多么像____________!
3、________，多么像________________!
六、 句子加工廠。(按要求完成句子)。
1、在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過。(縮句)
_____________________________________
2、藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線。(改成比喻句)
_____________________________________
3、 小燕子飛回來了。(擴(kuò)句)
_____________________________________
七、 讀句子想象畫面，再完成練習(xí)。
在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的橫掠過水面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。
1、 從句子中找出用得好的詞語(yǔ)，抄下來。
_____________________________________
2、 用“有的……有的……”寫一句話。
_____________________________________
八、 開心閱讀。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我我不讓你的，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲�;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小蝴蝶飛來飛去。野花遍地是;雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
1、這段話描寫的是一幅( )的圖景。
2、第二句中描寫的“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”分別與前一句中的_______、_______、________和后一句的_____、_____、____相照應(yīng)。
3、這段話中畫橫線的句子用了________、________的修辭手法。
4、這段話中的哪些景物是想象的?
_____________________________________
更多相關(guān)文章：
2.五年級(jí)下冊(cè)《自己的花是讓別人看的》同步練習(xí)
5.《刷子李》同步練習(xí)(五年級(jí)下冊(cè))
6.《威尼斯的小艇》同步練習(xí)(五年級(jí)下冊(cè))
7.五年級(jí)下冊(cè)《金錢的魔力》同步練習(xí)
8.人教版五年級(jí)下冊(cè)《猴王出世》同步練習(xí)
9.小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《再見了,親人》同步練習(xí)
10.五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《橋》同步練習(xí)