《記金華的雙龍洞》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【篇1】
教學(xué)要求：
1、通過(guò)語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。
2、了解作者的游覽順序，練習(xí)給課文編提綱。
3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。
教學(xué)難點(diǎn)：理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：導(dǎo)學(xué)4-8自然段
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
上節(jié)課，老師和大家一同坐上了開往金華雙龍洞的旅游車。在途中我們聽到了導(dǎo)游小姐的熱情介紹，欣賞到了美麗的途中風(fēng)景。迎著溪流我們來(lái)到了雙龍洞洞口。今天這節(jié)課，我們請(qǐng)導(dǎo)游帶大家去雙龍洞洞內(nèi)看看，領(lǐng)略一下那奇特、美麗的自然景觀，大家愿不愿意?(愿意!)
二、學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
1、讀后回答：作者游覽雙龍洞的順序是怎樣的?你是從哪些詞看出來(lái)的?
(答后歸納板書：外洞--孔隙--內(nèi)洞--出洞)
三、導(dǎo)學(xué)課文第4自然段。
1、生大聲朗讀第4自然段，然后回答：
�、倌阕x懂了什么?
�、谀氵�有哪些不懂的地方?師梳理歸類：
a、外洞有哪些特點(diǎn)?從哪些詞句可以體會(huì)到?
b、作者是怎樣寫出外洞高、寬、大的特點(diǎn)的?
2、學(xué)生自讀、自寫、自劃后，同桌討論上述問題，師巡回輔導(dǎo)。
3、指名釋疑，其他學(xué)生評(píng)議、補(bǔ)充。
(師歸納板書：高、寬、大)
4、指導(dǎo)朗讀訓(xùn)練：
a、指名讀這段話，讀后評(píng)議朗讀效果。
b、男、女生比賽讀這段話。
5、指名當(dāng)小導(dǎo)游，模擬導(dǎo)游的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，向同學(xué)們推介外洞這一景點(diǎn)。小導(dǎo)游介紹完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。
四、自學(xué)第5自然段
過(guò)渡：剛才，我們通過(guò)自讀自悟，了解到外洞的特點(diǎn)。再加上"小導(dǎo)游"風(fēng)趣的介紹，使外洞在我們心中留下了深刻的印象。怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞呢?請(qǐng)大家先自由朗讀第5自然段。然后，結(jié)合課文內(nèi)容，向大家詳細(xì)介紹由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的方法。
1、學(xué)生自由讀第5自然段，師巡回輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的讀書姿勢(shì)。
2、指名當(dāng)"小導(dǎo)游"，結(jié)合多媒體課件(大屏幕顯示由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的情況)和課文內(nèi)容，介紹怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。
3、"小導(dǎo)游"講完后，師引導(dǎo)全班學(xué)生評(píng)議補(bǔ)充。
4、同桌間互相給對(duì)方當(dāng)"小導(dǎo)游"，介紹怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞?
5、歸納小結(jié)：指名說(shuō)說(shuō)，剛才通過(guò)自已讀書，自已當(dāng)小導(dǎo)游，你了解到孔隙有哪些特點(diǎn)?從哪些詞句可以看出?(師板書：小、窄、矮)。
6、指名感情朗讀你想讀的句子，并說(shuō)說(shuō)自已是怎樣做到讀得有感情的?
五、導(dǎo)學(xué)6-8自然段
過(guò)渡：通過(guò)剛才驚險(xiǎn)的水上之旅，我們終于來(lái)到了內(nèi)洞。內(nèi)洞的景色又怎樣呢?請(qǐng)大家默讀第6-8自然段。
1、學(xué)生默讀第6-8自然段。
2、學(xué)生讀后質(zhì)疑問難，師梳理歸類。
a、內(nèi)洞有哪些特點(diǎn)?從哪些地方可以看出?
b、為什么說(shuō)"即使不比做什么，也很值得觀賞?"
3、學(xué)生自思后，同桌討論，然后指名回答。
4、師歸納小結(jié)板書：大、黑、奇
5、組織朗讀訓(xùn)練
a、學(xué)生自讀后，指名讀，讀后評(píng)議。
b、師與生比賽讀。
6、指名當(dāng)"小導(dǎo)游"，向同學(xué)們介紹神奇的內(nèi)洞。
六、課堂小結(jié)，滲透教育：
聽了剛才幾位導(dǎo)游的介紹，通過(guò)你自已的學(xué)習(xí)，你對(duì)金華的雙龍洞有一種什么樣的感情?你此時(shí)想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)表贊嘆)
七、布置作業(yè)：
抄課后生字詞。
板書設(shè)計(jì)
8、記金華的雙龍洞
高 小 黑
途中見聞 外洞寬 孔隙 窄 內(nèi)洞 大 出洞
大 矮 奇
《記金華的雙龍洞》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【篇2】
教學(xué)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)學(xué)生使用圈點(diǎn)批注的方法了解路途、外洞、孔隙和內(nèi)洞的特點(diǎn)。
2、 朗讀課文，能根據(jù)自己所了解的雙龍洞的特點(diǎn)向別人介紹雙龍洞的某一景點(diǎn)。
3、 閱讀與想象相結(jié)合，了解雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：分別了解路途、外洞、孔隙和內(nèi)洞的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)自己所了解的雙龍洞的特點(diǎn)向別人介紹雙龍洞的某一景點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、聽寫詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)什么順序排列。生：游覽順序。
2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，選擇自己感興趣的內(nèi)容自學(xué)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，不明白的地方可以和同學(xué)交流，也可以問老師，學(xué)得快的同學(xué)也可以選學(xué)其他內(nèi)容。
二、新課教授。
學(xué)生匯報(bào)交流自學(xué)結(jié)果。教師隨機(jī)引導(dǎo)。
1、路途
特點(diǎn)：景色明艷，一路迎著溪流。
(1)“明艷”是什么意思?“明”指什么?“艷”指什么?
(2)作者游覽的心情怎樣?
(3)出示“一路迎著溪流……..溪流聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。”(4)有感情的朗讀句子。
小結(jié)：多么活潑的溪流呀，此刻你能用一個(gè)字來(lái)概括沿途風(fēng)光嗎?(美)
2、洞口
過(guò)渡：在這樣的美景下，作者來(lái)到了洞口。
(1)指名朗讀第四段，思考：洞口能用什么字概括呢?為什么?
(2)你覺得洞口外的景色怎么樣?
小結(jié)：高山之上，樹木繁茂，很有氣勢(shì)，不禁使人對(duì)雙龍洞產(chǎn)生一種神秘感。
3、外洞
(1)快速瀏覽第四自然段，思考外洞有什么特點(diǎn)?(寬敞)
(2)那句話能感受到寬敞?
(3)指名讀。
4、孔隙
(1)孔隙有什么特點(diǎn)?
(2)怎樣寫出孔隙的窄小呢?用心默讀第五自然段，畫出有關(guān)語(yǔ)句。
A、2個(gè)小，為了突出小船的小，就是為了體現(xiàn)------
師生合作讀。
怎樣小的小船呢?-----------
作者來(lái)到空隙處，看到這只容得下一只小船進(jìn)出，怎樣小的小船呢?-----------
作者沒有用具體的數(shù)字寫孔隙的寬窄，而是用小船的小寫出了----------
B、“我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，……船慢慢移動(dòng)�！币痪洹�
指導(dǎo)“臀”，還有哪些字也是“月”字旁，說(shuō)明他們和------------
“臀”是哪個(gè)部位?
是的，凡是和船底有接觸的部位都寫出來(lái)了，還有哪些部位?
這樣具體細(xì)致的描寫，讓我們更直觀的感受到孔隙的-----------
指導(dǎo)朗讀。感受過(guò)孔隙的好奇和小心。
C、“眼前昏暗了-----------�！币痪�。
這兩句寫出了作者的感覺，有什么樣的感覺?
作者通過(guò)過(guò)孔隙的感覺來(lái)突出孔隙的---------。
師生模擬進(jìn)行對(duì)話：
現(xiàn)在我們就一起跟著作者乘小船過(guò)孔隙，游客們，準(zhǔn)備好了嗎?
你們是怎么躺的?
行了，那就開船吧!船慢慢地在孔隙中浮動(dòng)，這時(shí)你有什么感覺?
你能不能動(dòng)?你會(huì)不會(huì)動(dòng)?
游客們，你們敢不敢動(dòng)?為什么不敢動(dòng)?
要是把背稍微聳起一點(diǎn)兒呢?
要是把腳稍微翹起一點(diǎn)兒呢?
要是把臀部微微拱起一點(diǎn)兒呢?
作者通過(guò)自己的所見所感寫出了孔隙的特點(diǎn)，讓人讀了身臨其境。
4、內(nèi)洞
(1)特點(diǎn)：黑、奇、大
(2)從哪里表現(xiàn)出來(lái)?
(3)想象：洞內(nèi)可能有哪些神仙，動(dòng)物，宮室，器用?
總結(jié)：學(xué)了課文，感受雙龍洞景色如何?可以用哪些詞來(lái)形容?作者乘船出洞，結(jié)束了雙龍洞之旅，我們同作者一道感受了雙龍洞的雄偉，驚險(xiǎn)與神奇，面對(duì)大自然的鬼斧神工，我們不禁折服于大自然的偉大，自然之神奇�！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路�！蔽覀�?cè)谡n余時(shí)間要多出去走走，感受祖國(guó)的壯麗山河。
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