教學(xué)要求：

　　思想品德要求：閱讀短文,知道世界上的事情是很復(fù)雜的,不要只看到一點(diǎn)就下結(jié)論,處理事情不要簡(jiǎn)單化,要多動(dòng)腦子,全面看問題;熱情的把自己的本領(lǐng)、竅門和大家交流。

　　知識(shí)要求：讀一讀、背一背描寫人物的成語(yǔ)。閱讀短文，理解短文的主要內(nèi)容，體會(huì)短文的主要內(nèi)容，體會(huì)短文包含的人生哲理;學(xué)習(xí)寫梗概，知道他是讀書筆記的一種形勢(shì)。

　　能力要求：認(rèn)真閱讀短文，理解短文最后一段話的意思;練習(xí)口語(yǔ)交際，提高表達(dá)能力;練習(xí)寫梗概，培養(yǎng)自己的分析、概括能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：理解、背誦成語(yǔ)的意思;認(rèn)真閱讀，理解短文的內(nèi)容。學(xué)習(xí)寫梗概;理解短文中含義深刻的句子;寫出符合要求的梗概;口語(yǔ)交際做到語(yǔ)言通順，條理清楚，簡(jiǎn)單明了。

　　教具準(zhǔn)備：常規(guī)

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、 學(xué)習(xí)成語(yǔ)

　　1、 自己讀成語(yǔ)。

　　2、 小組內(nèi)討論成語(yǔ)的意思。

　　3、 出示詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)意思。

　　4、 背一背。(個(gè)人背、小組背、全班背)

　　二、 閱讀短文

　　1、 自由讀短文，弄清短文的意思。

　　2、 理解詞語(yǔ)的意思。

　　3、 細(xì)讀短文，想想短文講了幾件什么事?

　　4、 短文《一堂生物課的啟示》林巧稚從中得到什么啟發(fā)?

　　5、 聯(lián)系生活談體會(huì)。

　　第二課時(shí)

　　一、 讀讀《教你學(xué)一招》

　　1、 這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是什么?

　　要求大家把自己拿手的本領(lǐng)或者掌握的小竅門和別人交流，達(dá)到互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)的目的。

　　2、 這次口語(yǔ)交際的要求是什么?

　　三方面要求：(1)介紹你這一招怎么好，再告訴別人怎么做，還應(yīng)清楚的解答同學(xué)提出的疑問。(2)介紹時(shí)要語(yǔ)言通順，一步一步按順序說(shuō)清楚，說(shuō)話速度要合適，聲音要洪亮。(3)可以邊說(shuō)邊演示。

　　二、在個(gè)人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，先在小組內(nèi)演練

　　三、在全班介紹

　　四、大家評(píng)議，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀者

　　第三課時(shí)

　　一、 寫作指導(dǎo)

　　1、 什么是梗概?寫梗概有什么好處?

　　梗概就是簡(jiǎn)略的內(nèi)容。一本書的簡(jiǎn)略內(nèi)容，就是一本書的梗概，寫梗概能幫助我們記住文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)自己的分析、概括能力。

　　2、 怎樣寫梗概?

　　a、認(rèn)真閱讀原文，理解原文的內(nèi)容，能抓住原文介紹的主要內(nèi)容，去掉修飾的詞語(yǔ)和細(xì)致描寫的內(nèi)容。

　　b、能把原文中的重點(diǎn)內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述出來(lái)。

　　c、寫好后認(rèn)真讀一讀，看看寫好的梗概內(nèi)容是否完整，語(yǔ)言是否通順、連貫。

　　3、 例文參考，分析。

　　4、 當(dāng)堂作文。

　　教師巡視指導(dǎo)，解答有關(guān)文題。