1.導(dǎo)入新課,嘗試審題。
同學(xué)們,今天教師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看看是誰(shuí)呀?(掛圖出示翠鳥(niǎo))
翠鳥(niǎo)生長(zhǎng)在我國(guó)東部和南部的許多地方,它不僅美麗,還有高超的捉魚(yú)本領(lǐng),所以人們又稱(chēng)它“叼郎”。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課“翠鳥(niǎo)!(板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題)
看到這個(gè)課題你想知道什么?
小黑板出示教師總結(jié)出的三點(diǎn):
、糯澍B(niǎo)是什么樣子的?
、拼澍B(niǎo)是怎樣捉魚(yú)的?
、谴澍B(niǎo)的家在哪里?
2.出示嘗試目標(biāo)。
今天這堂課我們將先嘗試著解答第一個(gè)問(wèn)題,完成這些任務(wù)。(小黑板出示嘗試目標(biāo))
、帕私獯澍B(niǎo)外形特點(diǎn),體會(huì)作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
、茖W(xué)習(xí)按一定順序及抓特點(diǎn)觀察的方法,能聯(lián)系上下文理解部分詞語(yǔ)。
、悄苷_、流利地朗讀課文,有感情地朗讀并背誦第一自然段。
3.嘗試初讀課文。
、艑W(xué)生自讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,遇生字和難讀的字詞多讀幾遍。
、谱x了課文后,你知道了哪些與翠鳥(niǎo)有關(guān)的知識(shí)?
、菣z查字詞。
疾飛、銳利、繡滿(mǎn)、等待、蹬開(kāi)、逮
⑷教師范讀課文,要求學(xué)生邊聽(tīng)邊完成
、俳o自然段加上序號(hào)。
、谡乙徽,課文哪幾個(gè)自然段向我們介紹了翠鳥(niǎo)的外形?
4.嘗試學(xué)習(xí)第一自然段。
、潘伎:它給你總的印象是什么?你覺(jué)得翠鳥(niǎo)哪兒最漂亮?
⑵出示嘗試試題。
、僮髡邚哪膸追矫鎭(lái)介紹翠鳥(niǎo)外形的?按什么順序來(lái)介紹的?從哪句話(huà)可以看出來(lái)?各方面有何特點(diǎn)?請(qǐng)用“△”標(biāo)出描述翠鳥(niǎo)各方面特點(diǎn)的詞。
、诖澍B(niǎo)全身形狀特點(diǎn)是什么?請(qǐng)用“~~~”劃出,并理解“小巧玲瓏”這個(gè)詞。理解“小巧玲瓏”的意思。(從三方面進(jìn)行引導(dǎo):①補(bǔ)充介紹:翠鳥(niǎo)體形很小,身長(zhǎng)只有15厘米,相當(dāng)于大人的拳頭那么大;②結(jié)合翠鳥(niǎo)停的地方--葦稈的特點(diǎn)進(jìn)行體會(huì)。)
、壅n文用了哪些語(yǔ)句描寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛顏色的?
、切〗M講座嘗試題,師生交流
板書(shū):
紅色的爪子
羽毛 (顏色鮮艷)
翠鳥(niǎo) 體型 (小巧玲瓏)
眼睛 (透亮靈活)
嘴 (又尖又長(zhǎng))
、戎攸c(diǎn)段落理解:
它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿(mǎn)了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。
、僮x這段話(huà),完成思考題。
這段話(huà)共有( )句,主要講( ),課文從( )、( )、( )三個(gè)方面,把這個(gè)內(nèi)容寫(xiě)具體了,因此第( )句是總起句。
、趲熒肿x:師讀總起句,生讀分述句。
③理解“鮮艷”一詞:
A.頭上的羽毛怎么鮮艷?(區(qū)分橄欖色與翠綠色)為什么用“繡”而不用“畫(huà)”?(出示衣服比較“繡”與“畫(huà)”的不同效果(板書(shū):橄欖色、翠綠色)
B.背上的羽毛怎么鮮艷?認(rèn)識(shí)淺綠色。(板書(shū):淺綠色)
C.腹部的羽毛怎么鮮艷?認(rèn)識(shí)赤褐色。(板書(shū):赤褐色)
D.理解“鮮艷”是什么意思?
E.這是些什么句子?這樣寫(xiě)有什么好處?
、苡懈星榈乩首x這段話(huà)。(個(gè)人讀,學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀)
5.嘗試練習(xí),鞏固新知。
練習(xí)背誦:
①做填空練習(xí)為背誦打基礎(chǔ)。
②試背誦第一自然段(自由背、指名背、齊背)。
6.總結(jié)。
介紹其他種類(lèi)的翠鳥(niǎo)并作小結(jié)。
7、作業(yè)。
(1)比一比,組詞。
逃( ) 隱( ) 疾( ) 襯( )
桃( ) 穩(wěn)( ) 病( ) 村( )
(2)給帶點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
疾飛( )
、俨 、诤蕖、劭欤杆佟、芴弁。
銳利( )
、 快或尖、诟杏X(jué)靈敏、塾峦鼻暗臍鈩(shì)。
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