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    《路旁的橡樹》課堂實錄范文

    發(fā)布時間:2017-02-23  編輯:友念 手機版

      《路旁的橡樹》課堂實錄

      一、認識橡樹,導入新課

      出示書樹的圖片,說說樹的樣子。

      1、出示柳樹:

      師:這是什么樹?

      生:柳樹。

      師:你能用一句話來說說柳樹的樣子嗎?

      生:柳樹的枝條像小姑娘的辮子。

      師:對呀,柳樹的枝條就像你的長辮子。

      2.出示榕樹:

      師:這是什么樹?

      生:橡樹。

      師:這是榕樹,榕樹是溫州的市樹,有()的歷史,你能用一句話來夸夸榕樹嗎?

      生:粗壯、結(jié)實……

      3.出示橡樹:

      師:這是什么樹?生:橡樹。

      師:今天學的課文就是橡樹,這篇課文的作者是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基?凑n題前的標志(﹡),這是一篇略讀課文。談談略讀課文與平時的精讀課文有什么不同。

      一、學習“略讀提示”

      1、讀略讀提示,劃出這節(jié)課的學習任務。

      2、出示提示,指名讀。用紅線標出要求:①、讀讀課文,說說課文講了一件什么事。②再交流一下對這件事的看法。

      二、初讀課文,初知大意

      師:讀讀課文,說說課文講了一件什么事,不懂的地方用“——?”劃出。

      生:講了工程師、工人們和橡樹的事。

      師:(板書故事中的人物:工程師、工人們)學習提示告訴我們,這篇課文講的是人和樹的故事,再說說這篇課文講的是人和樹之間的什么事?

      生:講筑路工人們在修建一條公路,在這條路應該延伸過去的地方卻挺立著一棵橡樹。

      師:最后公路成了——(馬蹄形),師在黑板上用線條畫出一條馬蹄形,現(xiàn)在請同桌看看板書,互相講講課文的主要內(nèi)容。

      生同桌互說,師再指名說。

      師:我們借助略讀提示,能把課文內(nèi)容說得既簡潔又清楚。

      三、再讀課文,理清脈絡

      師:快速瀏覽課文,課文幾到第幾自然段就是寫這件事的?在課文中做上記號。

      生:1——7

      四、研讀1—7自然段

      1、質(zhì)疑:

      師:讀讀1—7自然段,想想剛才有疑難的問題解決了沒有,還有沒有其他疑難的問題?

      生:什么是“楔子”?

      師:(出示一個楔子,這是做什么用?)師簡介楔子的作用。

      生:什么是“馬蹄形”?

      師:看看板書,這就是馬蹄形。

      師:除了提詞語的問題,你還會提“工程師、橡樹、工人們”的什么問題?

      生:工人們?yōu)槭裁础俺林氐貒@著氣”?

      生:工程師為什么“什么話也沒對工人們說”?

      生:為什么工程師說“現(xiàn)在誰也不會責備我們了!?

      師歸納問題:為什么工程師和工人們?yōu)榱艘豢孟饦鋰@氣又左右為難?

      2、再讀1—7,解決問題

      生:橡樹和工程讓工人們、工程師左右為難。

      師:計劃中的路是怎樣的?哪句話告訴我們?

      生讀句子:這條公路將會寬闊、平坦又漂亮。

      師:計劃中的路還會怎樣?

      生:它像箭一樣筆直。

      師:碰到的橡樹又是怎樣的?

      出示:在這條路應該延伸過去的地方,挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結(jié)實、挺拔,就像草原的哨兵一樣。

      師:你印象中的橡樹是怎樣的?

      生:粗壯、結(jié)實、挺拔……(指名讀)

      師:粗壯、結(jié)實、挺拔的樹,你舍得砍嗎?

      生:舍不得。(帶著感受讀句子)

      師:像哨兵一樣的樹,你舍得砍嗎?——生帶著感受再讀

      師:工人們,工程師舍得砍嗎?——生帶著感受齊讀。

      3、課外補充:

      師:其實,橡樹還是……在歐洲被視為“神樹”,有“森林之王”之稱。

      生再讀句子:在這條路應該延伸過去的地方,挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結(jié)實、挺拔,就像草原的哨兵一樣。

      師:所以工人們和工程師左右為難。

      讀句子“工程師向工人們走來……“現(xiàn)在誰也不會責備我們了!彼p聲地說!

      師讀第8節(jié):幾年過去了,一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直,但只在一個地方彎曲成馬蹄形。對這件事,你是怎么看的?

      生:我覺得工人們和工程師做得很對。

      生:他們沒有砍掉這棵粗壯、結(jié)實的大樹,做得很對。

      ……

      師:讀讀8、9節(jié),說說書中的人是怎么看的?

      出示:坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道:“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。”

      生讀,師評:老師發(fā)現(xiàn)你在發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,。

      再指名讀,齊讀。

      師:你是怎么認為的?看課文背面,把自己的看法寫下來。

      出示:結(jié)合課文內(nèi)容,寫寫你的看法。

      A、 真 , 。

      B、 真不簡單, 。

      C、 真幸運, 。

      生說看法。

      六、課后質(zhì)疑:

      如果是一棵普通的大樹,該不該把大路修成這個樣子?

      板書:

      ﹡路旁的橡樹 工程師

      工人們


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