《女媧補(bǔ)天》的想象多么神奇啊!《夸父追日》講的是另一個神奇的故事。我們來讀讀課文，說說這個故事主要講了一件什么事，再交流一下從故事中想到些什么。
32.夸父追日
很久很久以前，有個名叫夸父的巨人。他看見太陽每天從東方升起，在西方落下，接著就是漫長的黑夜，直到第二天早晨太陽才又從東方升起�？涓感南耄骸懊刻煲估�，太陽躲到哪里去了呢?我不喜歡黑暗，我喜歡光明!我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。”
于是夸父拿著手杖(zhàng)，提起長腿，邁開大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。他一直追到虞(yú)淵(yuān)，也就是太陽落下去的地方。還沒等太陽落下去，夸父就追到了。一團(tuán)又紅又亮的火球，照著他的全身，他無比歡喜地舉起兩條巨大的手臂，想把這團(tuán)火球抓住。
就在這時候，夸父的喉嚨干得直冒煙。他實在是太渴、太累了�？涓阜�(fú)下身子，去喝黃河、渭(wèi)河里的水。咕(gū)嘟(du)咕嘟，霎時間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴。
夸父又向北方跑去，想去喝大澤里的水。那大澤，又叫“瀚(hàn)海”，有上千里寬。他還沒到大澤，就像一座大山頹(tuí)然倒了下來，大地和山河都因為他的倒下而發(fā)出巨響。這時，太陽正在虞淵落下去，把最后幾縷金色的光輝灑在夸父的臉上�？涓高z憾地看著西沉的太陽，長嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋(pāo)，閉上眼睛長眠了。
第二天早晨，當(dāng)太陽從東方升起，金光普照大地的時候，昨天倒在原野的夸父，已經(jīng)變成了一座大山。山的南邊，有一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林，那是夸父的手杖變成的。樹上味道鮮美的桃子，給追尋光明的人解渴，使他們精神百倍，奮勇前行。
《夸父追日》教學(xué)設(shè)計
教材分析
這篇課文通過夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事，以神話的形式，表達(dá)了古代勞動人民對光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志。弘揚了一種奉獻(xiàn)和犧牲精神。
學(xué)情分析
學(xué)生非常喜歡神話故事，在生活中也接觸過部分神話故事，如《盤古開天》、《嫦娥奔月》等，對神話已有了一定的感性認(rèn)識。由于故事淺顯易懂，了解故事主要內(nèi)容并不難，難的是理解夸父追日的原因及其執(zhí)著、奉獻(xiàn)的精神，體會神話傳說的神奇。
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.結(jié)合課文內(nèi)容理解夸父追日的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神。
3.交流收獲，體會神話傳說的神奇。
4.培養(yǎng)獨立閱讀能力。
教學(xué)重難點
理解夸父追日的原因及其執(zhí)著、奉獻(xiàn)的精神，體會神話傳說的神奇。
教學(xué)資源 課前布置學(xué)生收集有關(guān)太陽的神話 。
教學(xué)時間 1課時
一、自讀讀課文。
1、自由地把課文讀兩遍，讀的時候，用筆在不認(rèn)識的字詞上做上記號，或借助拼音拼讀一下，并把讀的不通順的句子多讀幾遍。
2、默讀課文，把文中自己認(rèn)為神奇的段落多讀幾遍,并用筆畫下來，想想該怎樣讀，試著和對面的同學(xué)讀一讀。
二、學(xué)習(xí)生字詞。
1、默讀課文，把課文中的生字詞和神奇語句圈出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
2、我要把這些生字詞和我的對子同學(xué)讀一讀，在小組內(nèi)相互提醒易讀錯的字，并為這些字注上拼音。
手杖 虞淵 伏身 渭河 一眨眼 瀚海 頹然 拋出 咕嘟 霎時間
三、用簡潔的語言說出課文的主要內(nèi)容 ?
四、質(zhì)疑。讀完課文之后，我還有一些不理解的問題，我先記下來，再與同學(xué)交流。
五、合作探究
1、小組合作讀課文，結(jié)合課文第一自然段，說一說夸父為什么“追日”?
2、自由讀夸父追日的段落，邊讀邊思考夸父“神”在哪里，用筆劃出有關(guān)句子，并談一談自己的感受。
3、精疲力竭的夸父雖然倒地長眠了，但他的追日之路卻并沒有停止。又發(fā)生了什么神奇的變化?自讀第5自然段，用書上的話來回答。
4、“夸父的手杖變成了鮮果累累的桃林”，這個故事真是太神奇了!我也能像作者一樣發(fā)揮我的想象力,說一說夸父身體器官的其它變化。
六、朗讀感悟
課文中有許多神奇的地方, 有許多生動的語言文字，讓我們一起來積累自己喜歡的優(yōu)美句段吧!
七、拓展延伸
夸父為了自己的理想，努力去實現(xiàn)、去爭取，甚至獻(xiàn)出自己的生命，我想對夸父說:“ ( )
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板書設(shè)計
32、夸父追日
無私
勇敢
甘于奉獻(xiàn)