27.賣木雕的少年

　　作者：吳晴

　　在去非洲南部之前，一位朋友告訴我，一定要游覽莫西奧圖尼(ní)亞大瀑布，還要買一兩件木雕工藝品。

　　莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這里游人如織，景色十分壯觀。

　　在大瀑布的不遠(yuǎn)處，有不少出售木雕工藝品的攤點(diǎn)。木雕，是非洲最常見的工藝品。攤點(diǎn)里陳列的木雕琳瑯(láng)滿目，各式各樣，想到朋友的叮囑，我在一個(gè)攤點(diǎn)前停下來，仔細(xì)地挑選。

　　忽然，我的目光停留在幾個(gè)坐凳上。說是坐凳，其實(shí)是一個(gè)卷鼻大耳象，象背上馱(tuó)著一塊寸把厚的樹樁。這些坐凳構(gòu)(gòu)思新奇，大象雕得栩(xǔ)栩如生。

　　“買一個(gè)吧!”坐凳的主人是個(gè)十五六歲、五官端正的黑人少年。

　　我捧著象墩(dūn)，仔細(xì)觀賞，愛不釋(shì)手。正要掏(tāo)錢購買的時(shí)候，我卻猶豫(yù)了：我即將回國，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸(diān)甸的象墩子?那少年走到我跟前，誠懇(kěn)地說：“夫人，您買一個(gè)吧!”

　　“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重……”我有些語無倫(lún)次。

　　“您是中國人吧?”那少年望著我，猜測道。

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾(hàn)的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。

　　我們住的賓(bīn)館就在瀑布附近。晚飯后，我們到賓館外的小樹林里一邊散步，一邊聊天。瀑布的響聲清晰可辨。暮色中，我忽然發(fā)現(xiàn)在一堆隆起的巖石上，坐著一位少年，晚風(fēng)吹拂(fú)著他的衣襟。他聽到談話聲，來到我們面前，原來是白天賣木雕的那個(gè)少年�？礃幼�，他是專門在這里等候我的。

　　“這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)�！鄙倌陮⒁患�沉甸甸的東西送到我手里。啊!原來是一個(gè)木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小。

　　“太好了!”我高興地喊起來，掏出錢包就要付錢。

　　少年連連擺手，用不太標(biāo)(biāo)準(zhǔn)的中國話說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友�！�

　　“我們是朋友!”我感動(dòng)極了，連聲說，“我們是朋友!”

　　他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。

　　《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文并積累詞語。

　　2.學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.了解非洲人民同中國人民的友誼;

　　2.通過人物的動(dòng)作和語言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng);

　　3.積累一些四字詞組，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回憶課文

　　1.談話:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《賣木雕的少年》。生讀課題。

　　2.復(fù)習(xí)詞語，引導(dǎo)觀察每組詞語的不同?

　　3.由“遺憾”引入

　　二、體會(huì)“遺憾”，品讀入情

　　“我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。”(出示幻燈片)

　　第一塊：體會(huì)“我”的遺憾

　　1.請仔細(xì)研讀課文的1~6自然段，體會(huì)“我”為什么“遺憾”?

　　要求：默讀課文，找出具體原因，并劃出相關(guān)語句

　　2.交流匯報(bào)：

　　(1)第一自然段：朋友 “一定要” (叮囑)的兩件事：游覽大瀑布和買木雕。一件已完成，飽了眼福。木雕沒買到，成了遺憾。

　　(2)說是坐凳,其實(shí)是一個(gè)卷鼻大耳象,象背上馱著一塊寸把厚的樹樁。這些坐凳構(gòu)思新奇,大象雕得栩栩如生。

　　a.抓關(guān)鍵詞體會(huì)木雕的精美，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　b.欣賞木雕圖片(示課件)

　　c.木雕雕刻得這樣栩栩如生,沒有買回來,真是遺憾!

　　(3)我捧著象墩,仔細(xì)觀賞,愛不釋手。

　　a.從哪個(gè)詞語能夠看到作者對象墩的喜愛?

　　b.學(xué)生匯報(bào)相機(jī)指導(dǎo)朗讀

　　c.如此喜歡，不買確實(shí)遺憾。

　　第二塊：少年的遺憾

　　過渡：我們知道了作者遺憾的原因，那少年又是為什么而遺憾呢?讓我們來看一看!

　　1.出示:"買一個(gè)吧!"坐凳的主人是個(gè)十五六歲、五官端正的黑人少年。

　　那少年走到我跟前,誠懇地說:"夫人,您買一個(gè)吧!"

　　"啊,不,路太遠(yuǎn),這個(gè)太重……"我有些語無倫次。

　　"您是中國人吧?"那少年望著我,猜測道。

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。

　　2.輕聲讀一讀這段對話，體會(huì)少年的內(nèi)心世界

　　3.匯報(bào)相機(jī)指導(dǎo)朗讀對話

　　4.為什么少年因?yàn)樽髡呤侵袊�人而感到遺憾呢?(出示背景資料)

　　5.師生分角色讀對話

　　6.是呀，中國人把我們當(dāng)作了朋友，在困難之時(shí)向我們伸出了援助之手。此時(shí)此刻，當(dāng)你看著這位中國朋友遺憾的離開，如果你是這位木雕少年，你會(huì)怎么想?怎們做?(暢所欲言)

　　三、體會(huì)“不遺憾”,感受友情

　　1.你的想法和非洲少年不謀而合，心有靈犀一點(diǎn)通啊!他也做了一個(gè)小象墩送給了作者(板書：送木雕)讓我們來看看!

　　2.請同學(xué)們默讀10—11段，邊讀邊想想，少年的哪些行為打動(dòng)了你?

　　要求:抓住文中的關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句中去體會(huì)，劃下來，并寫上簡單的批注。

　　3.匯報(bào)交流，引導(dǎo)體會(huì)少年的真誠

　　4.這精美的小象墩讓我感受到了少年的真誠和善良，我高興地喊起來---(引讀：太好了!)并且掏出錢包準(zhǔn)備付錢，可少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國話說---(引讀：不，不要錢，中國人是我們的朋友)

　　創(chuàng)境引讀“中國人是我們的朋友”

　　5.聽了少年的話，我感動(dòng)極了，連聲說---(引讀：我們是朋友!我們是朋友!)他笑了，露出兩排潔白的牙齒，這是怎樣的笑?

　　6.正因?yàn)橹袊�建設(shè)者在坦桑尼亞播下的友誼的種子，在木雕少年的心中才開出了如此絢麗動(dòng)人的花朵!此時(shí)此刻，你覺得這僅僅只是一個(gè)木雕嗎?這還是什么?(暢所欲言)

　　7.現(xiàn)在我和非洲少年還遺憾嗎?(板書：不)

　　四、情境朗讀，升華情感

　　(音樂輕輕響起)

　　1.就在這樣一個(gè)晚風(fēng)吹拂的夜晚，一個(gè)黑人少年送給我一個(gè)雕得栩栩如生的木雕，我捧著它，心中感慨萬千……讓我們帶著這樣的感受輕聲朗讀10-15自然段。

　　2.師小結(jié)：景色壯觀的瀑布，栩栩如生的木雕，晚風(fēng)吹拂的夜晚和木雕少年美麗的心靈，愿這美好的一切永駐我們心間。

　　五、課后作業(yè)

　　收集中國人與世界人民友好交往的事例。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　賣木雕的少年

　　不

　　遺 憾

　　少年 ---------------“我”

　　送木雕