第七組
地球是人類的共同家園。世界各地的人雖然膚色不同，語(yǔ)言不同，但是大家有一個(gè)共同的愿望，就是讓世界充滿愛，讓人間充滿信任。讀讀本組課文，感受各國(guó)人民之間的友好情誼，還可以搜集有關(guān)世界各國(guó)的文字和圖片資料。
25.太陽(yáng)是大家的
作者：薛衛(wèi)民
西邊天上的朵朵白云，
變成了紅彤彤的晚霞;
從東山上升起的太陽(yáng)，
到西山上就要落下!
一天中太陽(yáng)做了多少好事：
她把金光往鮮花上灑，
她把小樹往高處拔;
她陪著小朋友在海邊戲水，
看他們揚(yáng)起歡樂的浪花……
太陽(yáng)就要從西山落啦!
她要去哪兒?
她要趁人們睡覺的時(shí)侯，
走向另外的國(guó)家。
在別的國(guó)家里，
也有快樂的小朋友，
也有小樹和鮮花。
我知道，此時(shí)，
那里的小朋友和鮮花，
正在睡夢(mèng)中等她、盼她……
《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩(shī)歌的快樂氛圍。
教學(xué)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作《太陽(yáng)是大家的》課件。
教學(xué)過程:
一、歌曲激趣，導(dǎo)入課題
師：老師想請(qǐng)大家來欣賞一首好聽的歌曲，想聽嗎?會(huì)唱的同學(xué)可以跟著唱。(播放歌曲)
(生聽歌曲，跟唱)
師：聽出這首歌里唱的是誰了嗎?(太陽(yáng))咱們熱情地跟太陽(yáng)打聲招呼吧!
師：說到太陽(yáng)大家應(yīng)該不陌生了,那你們對(duì)太陽(yáng)了解多少?誰愿意說一說?
師：是啊，沒有太陽(yáng)就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界，太陽(yáng)把她的金光灑向世界的每個(gè)角落，她給我們帶來光明和溫暖，太陽(yáng)是屬于這個(gè)世界的，是屬于我們大家的。
今天，我們就一起來學(xué)習(xí)詩(shī)人薛衛(wèi)民寫的一首詩(shī)歌----《太陽(yáng)是大家的》
齊讀課題 (把重音落在“太陽(yáng)”上讀， 把重音落在“大家”上)
二、初讀詩(shī)歌，感受韻味
1、詩(shī)歌里寫了些什么呢?讓我們趕快打開書，去讀讀吧!
2、出示“溫馨提示”
3、誰來讀一讀你喜歡的段落?(正音)
師生糾正字音，重點(diǎn)教學(xué)“紅彤彤”
三、精讀第二小節(jié)
1、師：太陽(yáng)不僅給我們帶來美的享受，還給我們帶來了無盡的關(guān)懷，看它都為我們做了哪些好事?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二小節(jié)，用筆畫一畫。
2、生自由讀文
3、交流體會(huì)跳圈法：
師：太陽(yáng)都為我們做了哪些好事?聰明的孩子誰來說說?
那你是怎樣畫的呢?看看跟老師的一樣嗎?像這種圈法，我們稱它為“跳圈”(結(jié)合學(xué)生的回答板書：灑---鮮花，拔---小樹，陪---小朋友)
4、師：你認(rèn)為這一段哪個(gè)字或哪個(gè)詞用得好?
5、預(yù)設(shè)：
“灑”
師：太陽(yáng)把金光往鮮花上灑，“灑”是什么意思?在這里可以用哪個(gè)詞代替?(照、射……)為什么用灑?(均勻，輕)是啊，多么溫柔、細(xì)心的太陽(yáng)，正是有了它的普照，每朵鮮花才開得這么艷麗。
“拔”
她還把小樹往高處拔呢，你們是怎么理解這個(gè)拔的?是不是太陽(yáng)拉著小樹讓它長(zhǎng)高。
(是指太陽(yáng)給小樹輸送營(yíng)養(yǎng)，讓它快快長(zhǎng)大)
“陪”
最有意思的就是太陽(yáng)陪著咱們玩了，誰去過海邊?你去海邊都干什么?(準(zhǔn)備好相關(guān)圖片，以備不時(shí)之用“那讓我們看看小朋友們?cè)诤＿呉话銜?huì)做什么?”)
那你(他們)當(dāng)時(shí)的心情一定很高興、快樂吧?那你就把這種快樂的心情讀出來吧?
指名讀。
6、指導(dǎo)朗讀：你高興時(shí)有什么樣的表情?(面帶笑容地讀)