j.Co M
排列詞語(yǔ)成通順的句子復(fù)習(xí)
一、導(dǎo)入：
前兩天，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了不少詞語(yǔ)朋友，從這節(jié)課起我們要開(kāi)始復(fù)習(xí)句子，然而每個(gè)句子都是由詞語(yǔ)組成的。這不，今天來(lái)了不少詞語(yǔ)朋友，他們要和我們小朋友玩游戲，看我們小朋友能不能讓他們手拉手成為一個(gè)個(gè)句子。
孩子們看，老師這里有幾個(gè)詞語(yǔ)，看看誰(shuí)最快，把它們排列起來(lái)成為通順的句子。
課件出示：
送給 一束 美麗的 媽媽 鮮花 我
我送給媽媽一束美麗的鮮花。
我送給美麗的媽媽一束鮮花。
媽媽送給我一束美麗的鮮花。
這個(gè)題目，可以排成意思不同的好幾個(gè)句子，讓孩子知道詞語(yǔ)排列順序不一樣，句子意思便會(huì)發(fā)生變化。
二、課文句子詞語(yǔ)的排序
接著，我們看，這些詞語(yǔ)啊，能組成我們課文中已經(jīng)學(xué)過(guò)的句子呢。我們來(lái)試試看！
課件出示：
里 方便 買(mǎi)東西 自選商場(chǎng) 真
（ ） （�。 。ā。 。ā。 。ā。�
布熊 放著 可愛(ài)的 枕頭 一只 邊
（�。。ā。 。ā。。ā。。ā。 。ā。�
飄落 云彩里 雨點(diǎn)兒 從 下來(lái) 數(shù)不清的
（�。。ā 。。ā。。ā。。ā。 。ā。�
衣裳 穿上 給 爺爺 暖和的 小樹(shù)
（�。。ā。。ā。ā。。ā。 。ā。�
許多 旁邊的 種了 地里 大樹(shù) 花生
（ ）�。ā。 。ā。。ā。。ā。。ā。�
三、拓展練習(xí)
接下來(lái)，我們來(lái)看看這些詞語(yǔ)，排一排看，它們又會(huì)隱藏著什么信息呢。
朋友 的 我 是 小明
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
游來(lái)游去 水里 在 魚(yú)兒
（ ） （ ） （ ） （ ）
畫(huà)畫(huà) 小明 了 學(xué)會(huì)
（ ） （ ） （ ） （ ）
一年級(jí) 是 小學(xué)生 的 我
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
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