教學目標：

　　理解課文意思，學會生字“紅、黃、勞、動、笑”，理解“歡笑”“勞動”等詞語。

　　教學過程：

　　一、復習檢查：

　　1、用卡片認讀生字詞和偏旁。

　　2、口頭組詞：紅、黃、動

　　3、指名朗讀課文，并說說這篇課文一共有幾句話?

　　二、朗讀、理解課文第1句。

　　1、指名讀，這一句告訴我們什么?

　　2、什么叫“果子熟了”?(“熟了”就是可以吃了，應該收獲了。)

　　3、果園里哪些果子熟了?它們是什么樣的?(用線劃出)

　　板書：蘋果紅梨黃葡萄紫

　　4、自由讀讀句子，說說“紅紅的蘋果，黃黃的梨”后面要加一個“還有”?看圖，為什么說“一串串”葡萄，而不說“一串”?

　　5、指導朗讀這一句：要是你到果園去，看到那么多的果子成熟了，會怎樣?(用高興的語氣來讀讀。)

　　紅紅的/蘋果，黃黃的/梨，還有一串串的/紫葡萄。(注意：“一串串”的“一”讀第二聲，第二個“串”讀輕聲。)

　　6、誰知道除了蘋果、梨、葡萄是秋天成熟的以外，還有什么水果也成熟了?

　　三、理解第二句。

　　1、指名讀第二句。(板書：勞動)什么叫“勞動”?舉例說說。

　　(板書：歡笑)什么叫“歡笑”?人們?yōu)槭裁礆g笑?(因為果子豐收了，辛勤的勞動換來了好收成。)

　　2、指導朗讀：人們/在/勞動，人們/在/歡笑。(用輕松的語氣讀，“在”讀重音。)

　　句式訓練：用“誰在什么地方干什么?”的句式說話。

　　四、指導書寫：

　　1、認識偏旁：立刀旁、絞絲旁、竹字頭。

　　2、你用什么方法記住這些生字的?(自由介紹)

　　紅、黃：表示顏色的詞。

　　勞動：因為要用力氣，所以都有一個“力”字。

　　五、練習：回家背誦課文。