一、知識教學(xué)目標(biāo)：
　　1、生字：烤、灌、焰、烘、填。
　　2、新詞：烤鵝、灌進(jìn)來、火焰、填滿、暖烘烘。
　　3、理解重點(diǎn)句：
　�。�1）誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。
　�。�2）她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
　　二、能力訓(xùn)練目標(biāo)：
　　1、訓(xùn)練按事情發(fā)展的順序分段，歸納段意。
　　2、理解課文內(nèi)容，初步掌握構(gòu)思劇本的方法。
　　3、展開合理想象，學(xué)會演繹童話，評價同學(xué)演技。
　　4、有感情地朗讀課文。
　　三、德育滲透目標(biāo)：
　　通過演繹童話，進(jìn)一步地了解小女孩的悲慘命運(yùn)，喚起學(xué)生對小女孩及所受壓迫的窮苦大眾的深切同情，和對資本主義社會制度的憎恨。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法：
　　1、從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活和作者合理想象是課文的重點(diǎn)。
　　2、從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者思想感情是課文的難點(diǎn)。
　　重點(diǎn)采用當(dāng)導(dǎo)演、演繹童話、自己想辦法感情朗讀來深化理解。難點(diǎn)則采用四人學(xué)習(xí)小組來討論、與CAI課件進(jìn)行人機(jī)交流來突破。
　　課時安排：
　　三課時。
　　學(xué)生活動設(shè)計：
　　1、分段，歸納段意，抓重點(diǎn)編寫劇本。
　　2、當(dāng)導(dǎo)演，去演繹童話。
　　3、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)評演技，理解含義深刻的句子。
　　4、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，想辦法朗讀課文。
　　5、寫一個片斷作文，實(shí)際運(yùn)用展開合理想象的寫作方法。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　1、CAI課件，演繹童話的道具。
　　2、搜集有關(guān)如何當(dāng)導(dǎo)演、如何扮演角色的資料。
　　教學(xué)過程：
　　第一課時
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、初讀課文,擬定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
　　2、抓住課文的脈絡(luò)層次，構(gòu)思出演繹的劇本。
　　3、自由演繹，演繹中領(lǐng)會并掌握破折號的用法。
　　目標(biāo)完成過程：
　　一、整體感知，構(gòu)思劇本。
　　1、板課題，明目標(biāo)。
　　同學(xué)們，看到這課題，你們知道些什么？到底是一件什么事呢？為什么要大家學(xué)這一個故事呢？請四人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，有目的地閱讀，然后結(jié)合課文的“導(dǎo)讀”、“預(yù)習(xí)”、“思考與練習(xí)”完成制定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
　　2、聽歌曲，做填空。
　�。�1）擬定出學(xué)習(xí)目標(biāo)后，教師接著配樂朗讀，把學(xué)生帶進(jìn)童話所描繪的氛圍中。
　　（2）播放兒歌《TY》，“最偉大導(dǎo)演少不了，找人選，去扮演……”激發(fā)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演、去扮演的興趣。
　�。�3）讓學(xué)生結(jié)合自己搜集到的資料討論如何當(dāng)導(dǎo)演。老師最后點(diǎn)撥，總結(jié)出當(dāng)導(dǎo)演的方法：1、想劇本；2、找人選；3、去扮演；4、評演技。（CAI課件的封面出現(xiàn)當(dāng)導(dǎo)演的方法）
　�。�4）我們該怎么想劇本呢？請各學(xué)習(xí)小組討論，抓住課文的脈絡(luò)層次，劇本就出現(xiàn)在你的眼前了。四人小組合作學(xué)習(xí)，討論分段，歸納段意。
　�。�5）完成CAI課件彈出的子頁1的劇本構(gòu)思的提綱填空練習(xí)。如下表：