【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境 明確話題
1.回顧課文，揭題導(dǎo)入
�、偻瑢W(xué)們，在這一單元，我們接觸許多精彩的文章，我想大家也肯定從中受到了不少啟發(fā)。誰能談?wù)�，其中的哪篇課文，或者是哪件事給你留下了深刻的印象。
�、趯W(xué)生交談，教師引導(dǎo)：是啊，同學(xué)們談的都有一個共同的特點，那就是他們都以自己真誠的態(tài)度贏得了別人的贊許和尊重。那么，今天這節(jié)課咱們就把這種品質(zhì)延伸到我們自己身上，一起來談?wù)勅粘Ｉ钪邪l(fā)生在我們身邊的以誠待人的故事。
2.(板書課題：以誠待人)
二、自主交流 探究方法
1.首先讓咱們一起來欣賞一個小品，請大家仔細(xì)看，待會兒咱們來討論一下，怎樣做才算是“以誠待人”呢?
2.學(xué)生表演：一生在校園里亂扔紙屑，一個學(xué)生來勸說
3. 大隊委員:你把垃圾給我撿起來。
生：憑什么呀，你是誰啊，我為什么要撿。
大隊委員：你快撿起來，不然我就扣你的分。
生：我就不撿，你扣就扣吧!
3.學(xué)生就這一事例展開討論，為什么學(xué)生做錯了，別人給他指出了，他卻不改正，如果是你遇到這種情況，你會怎么做?怎樣做，才算是以誠待人呢?
4.學(xué)生小組討論后，反饋
�、俅箨犖瘑T態(tài)度不夠好，沒有表現(xiàn)出自己的誠意。
�、诖箨犖瘑T的語氣較重，不容易讓人接受。
師：那么，怎樣說，怎樣做，才能表現(xiàn)出自己的誠意來呢?
生反饋：
�、僖⒁庹f話的方式，講話要比較委婉，這樣別人才容易接受，才能表現(xiàn)出自己的誠意來。(引導(dǎo)說出，比方說可以用上一些禮貌用語你請等等
板書：多用禮貌用語)
�、谝⒁鈶B(tài)度一定要誠懇，這樣才能表現(xiàn)出自己的誠意來。(板書：態(tài)度誠懇)
③要和他講道理，為什么不能亂扔的原因，這樣也能表選出自己的誠意來，讓別人接受自己的意見。(也就是要做到以理服人，板書：以理服人)
5.綜合以上的幾點建議，讓我們再來看看，當(dāng)這位大隊委員意識到這些時，并接受了大家的建議后，他又是怎么做的，事情的結(jié)果又是怎樣呢?
把兩位學(xué)生在次請到臺上來表演，這次大隊委員在講得時候，非常注意自己說話的方式。
大隊委員：同學(xué)，你這樣做是不對的，校園是我們的家，我們大家都應(yīng)該來愛護(hù)它，這樣我們的校園才會越來越美，現(xiàn)在你往地上扔垃圾，等一下別人也往地上扔垃圾，這樣我們的校園不是要變成垃圾站了，再說這樣的話，也會影響你的班級，使你的班級也因為你的這種行為而口分。這樣你不時在拖班級的后腿了?
生:(聽后，意識到了自己的錯誤，低著頭，小聲地說)你說的有道理，我知道自己錯了，我現(xiàn)在就把垃圾撿起來!以后我也會注意的，并提醒別的同學(xué)也不扔垃圾。
6.看了他們現(xiàn)在的表演，你有什么想對他們說的?他們表現(xiàn)出了自己的真誠嗎?
引導(dǎo)評議
�、購拇箨犖瘑T這一方面，他做到了當(dāng)別人犯了錯誤的時候，委婉地向他指出錯誤所在，并采用了講道理的方法，使得犯錯的同學(xué)，感受到了他的真誠，讓他心服口服，容易接受他的意見。表現(xiàn)了自己的誠意。
②從犯錯同學(xué)這一方面，當(dāng)他真正意識到自己錯了的時候，能及時地誠心誠意地改正自己的缺點，他也做到了以誠待人。
7.師：是啊，在我們與人交往的時候，一定要注意自己講話的方式，要發(fā)自內(nèi)心地誠心誠意地對待別人。這樣，別人才能感受到我們的誠意，并樂于與我們交往。
三、圍繞話題 互動交流
(一)創(chuàng)設(shè)談話情境
那么我想生活中類似這樣以誠待人的事情你一定做過，比如說：
今天聽課的老師來到我們學(xué)校,大家能彎下腰，禮貌地叫聲老師好,熱情地招呼他們,這是以誠待人的表現(xiàn).
班里的一位同學(xué)病了，好幾天不能來學(xué)校上課，你打電話問候他，或幫他補(bǔ)習(xí)。這也是以誠待人的表現(xiàn);
在我們學(xué)校,常有學(xué)生家長來探望自己的孩子，因而向你詢問在哪個班級，如果你知道的話，你熱情地告訴了他，并給他帶路;假如你不知道，你也真誠地告訴他，并幫他向別的同學(xué)詢問。這也是以誠待人的表現(xiàn).
8.回憶一下,在你的生活中你真誠待人的經(jīng)歷或是你看到別人之間有過以誠待人的例子.請大家在四人小組中交流。
�、傩〗M交流。
師：在同學(xué)們交流之前，我對大家有一個小小的提醒。(出示)
要求：A.說話的時候，注意把事例說地又條理，讓別人聽明白。(板書：說清楚)B.說完以后，每組派一名代表用自己的話把最能表現(xiàn)自己誠意的地方概括出來，在全班進(jìn)行匯報。
學(xué)生展開交流，教師巡視，并作適當(dāng)提示
�、谌嘟涣�。
師：剛才同學(xué)交流地非常熱烈，現(xiàn)在我們就各個小組在全班之間進(jìn)行交流一下，我這兒還有一個小提醒。(出示)
要求：A.說話的同學(xué)，聲音響亮，概括匯報組員的每個例子。
B.其他同學(xué)認(rèn)真聽，可以給發(fā)言的同學(xué)補(bǔ)充或提出建議。(板書：認(rèn)真聽)
教師引導(dǎo)學(xué)生抓住從什么地方可以看出你的誠意，或者從什么事可以感受到你的誠意來敘述。(引導(dǎo)從語言上感受到有誠意，或者是從行動上感受到有誠意。)
教師相對應(yīng)的點評應(yīng)對：你說的很好，不僅說話大聲，讓大家都聽到了，而且還做到了能有條理地敘述事情，讓大家都聽明白了，真不錯。還有誰能超過他的;
你告訴我們的是當(dāng)你交往的人是你的長輩的時候，你是如何做到真誠地對待他的;
你和我們交流的是當(dāng)你面對陌生人的時候，你是怎樣做到以誠待人的。
┅┅適當(dāng)穿插口語交際的方法：是呀，我看到你在向我們講述的時候，你身邊的那位同學(xué)也聽得十分認(rèn)真，這也是以誠待人的表現(xiàn)，表現(xiàn)在了他的行動上。
我對你提點小建議：如果你在講話的時候，聲音能更響亮一些，讓全班同學(xué)都能聽見，就更棒了，你能接受我的意見嗎?
9.教師總結(jié)：老師真高興，同學(xué)們以自己的生活實際告訴了我們怎樣以誠待人。
(二)實踐以誠待人
1.讓大家都知道應(yīng)該以誠待人，那么，當(dāng)我們與人真正交往的時候，在我們遇到具體情況的時候，我們到底該怎樣說、怎樣做，才能表現(xiàn)出我們的誠意，才能讓人感覺到我們的誠意呢?
2.請鄰座的同學(xué)選擇你們感興趣的一個情境進(jìn)行模擬說話，看看我們到底應(yīng)該怎樣“以誠待人”，讓我們在實踐中學(xué)習(xí)如何做到“以誠待人”。
3.學(xué)生選擇搭檔、場景進(jìn)行練演。教師巡視,傾聽發(fā)言.(適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說的過程)
4.學(xué)生上臺表演,分幾個類別進(jìn)行。如面對長輩的時候，該怎樣做到以誠待人(增加禮貌用語，態(tài)度誠懇);面對的是我們同輩的時候，你又是怎么說的，(以道理去說服他，并且態(tài)度誠懇);面對陌生人的時候，又是怎么做的。
5.請同學(xué)們評一評，表演的同學(xué)說的、做的、到底有沒有誠意?
師：現(xiàn)在在座的各位就是評委了，你們一定要認(rèn)真看，等會評一評參加表演的這幾位同學(xué)。在表演中，有沒有表現(xiàn)出他們的誠意來，你是從什么地方感受到的�？梢詮膹恼f話者的語言、說話的態(tài)度上進(jìn)行評議;也可以從交談?wù)叩膽?yīng)對上進(jìn)行評議;
學(xué)生表演，其他同學(xué)評議。
師總結(jié):其實,生活中,以誠待人的事例是很多的,我們概括是概括不完的,模擬也是模擬不完的.
(三)拓展運用 提升能力
1. 師: 同學(xué)們能不能把你們一些以誠待人的說法呀,做法呀,歸納總結(jié)一下,然后就以誠待人的例子,提出一些建議來,把它形成一份倡議書，發(fā)給我們?nèi)５耐瑢W(xué),倡議大家都來以誠待人.
2.引導(dǎo)用上“當(dāng)什么什么的時候，我們應(yīng)該怎樣做”來說話 .
師:老師來舉個例子,不如說,當(dāng)看到別人有困難的時候,我主動的幫助他.或者你們也可以說當(dāng)什么什么的時候,我們應(yīng)該怎樣做,結(jié)合剛才的例子,說一說.
3.學(xué)生先在小組交流，教師巡視發(fā)現(xiàn).
溫馨提示：①多用禮貌用語;②態(tài)度誠懇;③以理說服人……
4.全班交流自己的建議。
師:同學(xué)們,讓我們一起給以誠待人提點小建議吧!
5.師：這節(jié)課，我們不僅知道了什么是以誠待人，更是在于同學(xué)情景模擬中學(xué)會了如何在生活中做到以誠待人。課的最后老師想送給大家一首小詩。(出示)以誠待人，像是為自己植一棵樹，給世界一片綠蔭，給人心一片清涼。只要我們每個人，都能做到以誠待人，我們的生活就能更加和諧。
師：希望大家在今后都能做到以誠待人，讓我們的生活更加和諧。