教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀生字詞;

　　2、有感情朗讀課文。

　　3、從格羅培斯設(shè)計最佳路徑的過程中，引導(dǎo)學(xué)生感悟他做事的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)的思維方式，體會格羅培斯的創(chuàng)新思維、精益求精的精神以及以人為本的思想。

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、出示圖片

　　看到圖片你想到什么?關(guān)于迪斯尼樂園你了解些什么?

　　設(shè)計意圖(讓學(xué)生將課前搜集的資料進(jìn)行展示交流，訓(xùn)練學(xué)生搜集整理信息的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

　　導(dǎo)出課題，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和迪斯尼樂園有關(guān)的課文《最佳路徑》。

　　2、板書課題

　　說說你對“最佳路徑”的理解。

　　設(shè)計意圖(從題目入手，淺談對“最佳路徑”的理解)

　　二、檢查初知

　　1、指生分段讀文，想一想課文講了一件什么事情?

　　設(shè)計意圖(了解對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，整體上把握課文內(nèi)容)

　　2.交流課文內(nèi)容 敘述清楚事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果即可

　　3、出示詞語

　　最佳路徑 格羅培斯 迪斯尼樂園 大傷腦筋 任其選擇

　　深受啟發(fā) 路徑設(shè)計 給人自由

　　4、選詞填空，將課文內(nèi)容更為簡練的概括出來。

　　建筑大師(格羅培斯)因(迪斯尼樂園)的(路徑設(shè)計)而(大傷腦筋)。他從葡萄園園主的做法中(深受啟發(fā))，最終設(shè)計出了(最佳路徑)。

　　我們還可以用更為簡練的方式，用三個四字詞語，來概括課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生說出：遇到難題—深受啟發(fā)—設(shè)計成功，教師隨機板書。

　　設(shè)計意圖(通過教師的引導(dǎo)與幫助讓學(xué)生將課文內(nèi)容簡練概括出來，從而把握住課文的主干，學(xué)習(xí)敘事性文章的內(nèi)容概括方法，提高學(xué)生的概括能力)

　　三、深入感悟

　　1、快速瀏覽課文，說一說這是一條什么樣的路徑?體會朗讀課文最后一段

　　設(shè)計意圖(抓住重點詞語“有寬有窄”、“優(yōu)雅自然”了解路徑的特點，為接下來的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))

　　2、這樣的路徑是設(shè)計師受什么啟發(fā)設(shè)計出來的?

　　說說葡萄園售賣方式的好處。板書：給人自由、任其選擇

　　找出它與設(shè)計路徑之間的聯(lián)系。

　　設(shè)計意圖(追根溯源，通過對葡萄園特殊售賣方式的理解，感受設(shè)計大師特殊的思維方式，以及他以人為本的設(shè)計理念)

　　3、了解設(shè)計師，這樣的路徑是由一個什么樣的人設(shè)計出來的?

　　默讀課文，在文中找一找相關(guān)句子，結(jié)合詞句談?wù)勛约旱母惺�。此處的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生抓住數(shù)字進(jìn)行感悟。

　　設(shè)計意圖(由學(xué)文到知人，了解設(shè)計大師的偉大成就，感受他做事精益求精的科學(xué)態(tài)度)

　　4、現(xiàn)在你如何理解“最佳路徑”?

　　設(shè)計意圖(深化對課文內(nèi)容的理解，明確“最佳路徑”蘊含了設(shè)計師精益求精的研究態(tài)度、尊重他人的設(shè)計理念，以及觸類旁通的思維方式)

　　四、實踐拓展

　　1、假如你是倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會的評委，你能說出為什么把迪斯尼樂園的路徑設(shè)計評為“最佳設(shè)計”嗎?請你為這個“最佳設(shè)計”撰寫頒獎辭。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計頒獎

　　設(shè)計意圖(將學(xué)生內(nèi)心的想法轉(zhuǎn)化成文字，一方面檢驗本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，另一方面也訓(xùn)練了學(xué)生的習(xí)作能力，將口語表達(dá)與習(xí)作有機的結(jié)合了起來。)